幼儿园与教师的“心理契约”

发布时间：2017-12-27 19:39

  本文关键词：幼儿园与教师的“心理契约”　出处：《学前教育研究》2006年10期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：建立“心理契约”的意义在于是实现人力资源的自主能动开发,避免幼儿园与教师个人之间由于拥有的所谓的“信息不对称”所带来的工作效率的缺失。有意识共建幼儿园与教师之间的“心理契约”,是幼儿园减少管理费用,提高管理效率,开发人力资源潜力,实现幼儿园不断创新的重要保证。
[Abstract]:The significance of establishing psychological contract is to realize the independent development of human resources and avoid the lack of work efficiency due to the so-called information asymmetry between teachers and kindergartens. Consciously building a psychological contract between kindergarten and teachers is an important guarantee for kindergartens to reduce management costs, improve management efficiency, develop human resources potential and achieve continuous innovation in kindergartens.
【作者单位】： 深圳市政法幼儿园
【分类号】：G617
【正文快照】： 一“、心理契约”的概念及对幼儿园管理工作的意义“心理契约”是美国著名管理心理学家施恩(E.H.Schein)教授提出的一个名词。其意思用在幼儿园管理中可以描述为这样一种状态:幼儿园的成长与幼儿园教师发展的满足条件,虽然没有通过一纸契约载明,而且,因为是动态的,也不可能加

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1342950