福建师范大学硕士研究生导师：张荣伟简介

  本文关键词：论我国基础教育改革的五种主体形态，由笔耕文化传播整理发布。

    期；

28．论中国基础教育改革的四种话语类型，《中国教育学刊》2009年第10期；

29．共读共写，打造教育共同体，《河南教育》2009年第12期；

30．“人性化教育”：儿童健全人格的摇篮，《河南教育》2010年第2期；

31．论中国基础教育改革的四种实践模式，《河北师范大学学报》2010年第12

    期；

32．我国基础教育“十年课改”的反思，《课程·教材·教法》2010年第12

    期；

33．论理想的大学课堂，《集美大学学报》2010年第4期；

34．对课程变革知识基础的重大突破，《教育研究》2011年第1期；

35．你的课堂安全吗？，《中国教师报》2011年3月9日；

36．“新教育实验”的责任与追求，《教育发展研究》2011年第12期；

37．论教育的人性论基础，《集美大学学报》2011年第4期；

38．反思“十年课改”——以“教师行为”和“学生发展”为视角，《云南教

    育：中学教师》2011年 第4期；

39．校训何以成为学校文化之魂，《福建教育》2011年第34期；

40．论我国基础教育改革的五种主体形态，《课程·教材·教法》2012年第1

    期；

41．论“教”与“学”的五种关系范型，《教育发展研究》2012年第10期。

课题

1．中国教育学派：理论框架与创生路径（课题批准号JA09094S），福建省教育  

   厅A类课题；

2．中国基础教育“九大学派”研究（课题批准号DAA090145），，全国教育科学

   “十一五”规划教育部重点课题；

3．我国基础教育“十年课改”的历史考察与反思（课题批准号

   11JYJ8800154），教育部人文社会科学规划基金项目。

获奖

1．1988-2000年，多次被评为优秀教师、优秀班主任；

2．2003年6月，获得福建师大第一届优秀硕士论文一等奖；

3．2006年6月，被评为苏州大学优秀（博士）毕业生；

4．2007年1月，被评为福建师大教育学院第二届优秀青年教师；

5．2009年10月，个人专著《“新课程改革”究竟给我们带来了什么？》获得“福建省第八届社会科学优秀成果奖”三等奖；

6．2010年9月，被评为福建师大教育学院“学生满意教师”；

7．2010年10月，被评为福建师范大学首届优秀青年骨干教师。

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