基础教育艺术师资生态式培养的理论构想

发布时间：2018-01-01 19:29

  本文关键词：基础教育艺术师资生态式培养的理论构想　出处：《学前教育研究》2009年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：针对当前基础教育艺术师资培养存在的不足,本文尝试构建基础教育艺术师资生态式培养模式,它包括纵横交错、强调整合的综合艺术素养课程,突出体验、学以致用的综合艺术实践教学体系,鼓励创新、强调对话的艺术导生制教学,融入生活、注重生态的隐性艺术课程,立足过程、促进发展的课程综合评价。
[Abstract]:In view of the shortcomings of the current art teachers training in basic education, this paper attempts to build an ecological training model for art teachers in basic education, which includes staggered, integrated comprehensive art literacy courses and outstanding experience. The teaching system of comprehensive art practice, which is applied by learning, encourages innovation, emphasizes the teaching of art guidance system of dialogue, integrates into life, pays attention to the recessive art course of ecology, and synthetically evaluates the curriculum based on process and promoting development.
【作者单位】： 长沙师范专科学校;
【基金】：湖南省教育厅2007年科研课题“高等师范专科学校学前教育专业学生音乐教育素质培养的理论与实践”(课题批准号:07C024)的阶段性研究成果
【分类号】：G612
【正文快照】： 近年,在基础教育课程改革大背景下,我国基础教育艺术课程有了较大的变革。《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《全日制义务教育艺术课程标准(试验稿)》明确倡导艺术综合,强调运用艺术感人的形式和内容,在多艺术门类、多学科综合的艺术教育活动中,拓展艺术视野,提高整体素质,并使

【共引文献】

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