3~5岁幼儿审美能力发展及培养的实验研究

发布时间：2018-01-07 00:33

  本文关键词：3~5岁幼儿审美能力发展及培养的实验研究　出处：《教育科学》2007年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：审美人格在创造性人格中占据了极其重要的地位,审美能力的发展及培养直接影响幼儿人格的早期发展,对其创造性具有不可忽视的影响。因此,对幼儿审美能力的探究将会促进个体创造力的全面发展。本研究采用问卷法和现场实验法探讨了3~5岁幼儿审美能力的发展特点、关键期和性别差异及培养方法。研究结果表明:(1)3~5岁幼儿审美能力发展随年龄发展而发展,4岁为审美能力发展的敏感期;(2)运用奥尔夫音乐教学法对幼儿审美能力发展具有促进作用。
[Abstract]:Aesthetic personality occupies an important position in creative personality , and the development and cultivation of aesthetic ability directly affects the early development of children ' s personality , and has no influence on creativity . The research results show that : ( 1 ) The development of aesthetic ability of children 3 - 5 years old is developing with age , and the sensitive period of the development of aesthetic ability is 4 years .

【作者单位】： 辽宁师范大学教育学院
【分类号】：G610
【正文快照】： 一、问题的提出审美能力是审美个性心理特征,直接影响审美活动的效率,保证顺利实现审美目标,是一种特殊的、情感性的认知能力,包括审美感受力、审美鉴赏力、审美创造能力等。就整个人类而言,它是人类长期审美实践积淀的结果;就个人而言,它是在一定先天素质基础上,通过后天的

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1390212