行为评价对3岁儿童掌控动机的影响

发布时间：2018-01-11 20:31

  本文关键词：行为评价对3岁儿童掌控动机的影响　出处：《心理发展与教育》2010年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：运用情境实验法,考察了71名3岁儿童掌控动机的基本特点及行为评价对其影响。结果发现:3岁儿童:(1)对新奇玩具具有强烈的掌控动机;(2)丰富的视听反馈会更加激发其探索与操控;(3)当成人对其探索行为有积极评价时,儿童获得更多愉悦感;(4)掌控成败体验出现;(5)积极评价可增强掌控成功时的兴趣感,缓解失败后的不良情绪;(6)多数(94.42%)儿童愿意尝试挑战,并能坚持较长时间以期成功,但坚持性存在个体差异。
[Abstract]:Using the situational experiment, 71 children aged 3 years old were investigated for their basic characteristics of controlling motivation and the influence of behavior evaluation on it. The results showed that the children of 3 years old had strong control motivation for novel toys. 2) the rich audio-visual feedback will stimulate its exploration and manipulation; (3) Children get more pleasure when they think they have a positive evaluation of their exploratory behavior; (4) experience of success or failure in control; 5) positive evaluation can enhance the interest in controlling success and relieve the bad emotion after failure; Most children are willing to try challenges and can persist for a long time in order to succeed, but there are individual differences in persistence.
【作者单位】： 东北师范大学心理学系;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目(项目编号:08JAXLX002) 东北师范大学哲学社会科学重大攻关项目(项目编号:NENU-SKB2007002)
【分类号】：G610
【正文快照】： 1引言人生而具有探索的愿望是源于对这个世界的好奇,并希望获得控制环境的能力,这是一种生存需要,它引发了一种内在动机,心理学称之为“掌控动机(Mastery Motivation)”(Dichter,1997)。此种动机在婴幼儿阶段表现得较为明显、强烈,所以它更多指引发年幼儿童探索和控制环境的

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1411115