家庭幼儿挫折教育探索

发布时间：2018-01-12 14:30

  本文关键词：家庭幼儿挫折教育探索　出处：《现代教育科学》2015年12期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：幼儿期是儿童心理发展的一个重要时期,语言、记忆及思维想象力等发展增快,出现了自我意识,易对外界环境产生好奇心,模仿力强且易受到来自各方面的挫折,对其进行适当的家庭幼儿挫折教育,有助于幼儿健康心理素质的建构,更好地适应社会化进程;有助于幼儿的全面发展,提高抗挫折能力。如今在家庭教育中,多数家长对挫折教育的认识存在偏差、教育行为与教育意识相违背,因此需要家长利用日常生活中的自然情境,引导幼儿对挫折的正确认知;发挥榜样效应,渗透挫折教育;将挫折教育融于游戏活动中,提高幼儿耐挫能力;帮助幼儿合理运用挫折防卫机制。
[Abstract]:Early childhood is an important period of children's psychological development, language, memory and thinking imagination and other rapid development, the emergence of self-awareness, easy to be curious about the external environment. The imitation power is strong and easy to suffer the setback from various aspects, carries on the appropriate family toddler setback education to help the child health psychological quality construction, better adapts to the socialization process; It is helpful to the all-round development of children and improve their ability to resist setbacks. Nowadays, in family education, there is a deviation in understanding of frustration education, and educational behavior is contrary to educational consciousness. Therefore, parents need to make use of the natural situation in their daily life to guide their children's correct cognition of frustration. Give play to the role of example and infiltrate frustration education; Integrating frustration education into game activities to improve children's ability to bear setbacks; Help children to use frustration defense mechanism reasonably.
【作者单位】： 辽宁师范大学教育学院;
【分类号】：G611;G78
【正文快照】： 一、挫折及幼儿挫折教育在中国古代,“挫折”一词是分而言之的,“挫”有“屈辱”、“受挫”之义;“折”有“断”、“曲”、“弯”之义。“挫”与“折”合为一体是在《后汉书·冯异传》一书中。《元史·盖苗传》中也有“虽经挫折,无少回挠”的记载,这里的“挫折”就意为“失利

【共引文献】

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本文编号：1414668