关于教研活动中园长—教师互动内容的调查

发布时间：2018-01-16 11:18

  本文关键词：关于教研活动中园长—教师互动内容的调查　出处：《江苏第二师范学院学报》2015年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：基于18次园长与教师互动关键事件的调查发现,园长—教师互动主题的封闭性特征明显,互动角色实现了原有身份系统、组织文化的维持,互动规则的倾斜式特征较为明显。要实现教研活动的价值,组织者须注意互动主题意义的建构与生成,关注参与者主体性的生成、张扬,建构平行互动模式。
[Abstract]:Based on the investigation of 18 key events between the chief and the teacher, it is found that the closeness of the theme is obvious, and the interactive role realizes the original identity system and the maintenance of organizational culture. In order to realize the value of the teaching and research activities, the organizers should pay attention to the construction and generation of the meaning of the interactive theme, the generation of the participants' subjectivity, the publicity and the construction of the parallel interaction mode.
【作者单位】： 江苏第二师范学院学前教育学院;
【基金】：2013年江苏省教育科学“十二五”规划办重点资助课题“基于教师互动的园本教研活动与机制的研究”(项目编号:B-a/2013/02/103)
【分类号】：G617
【正文快照】： 进入21世纪,以讨论、探究和对话为特征的幼儿园教研活动成为幼儿园教师获取专业发展的重要形式。教研活动要有对话的作用。[!]对话的着眼点不是评价,而是思想碰撞;教研活动要有反思的作用,所有参与者都应以一定的教育实践过程为思考对象,并对活动中的决策、教育行动及产生的一

【参考文献】

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【共引文献】

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