幼儿教师工作特征、应对方式对职业倦怠的影响

发布时间：2018-01-19 07:18

  本文关键词： 工作特征 应对方式 职业倦怠 幼儿教师　出处：《中国特殊教育》2008年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：对16例幼儿教师进行半结构化访谈,根据访谈结果编制了幼儿教师工作特征的测量工具。对146名被试的施测结果进行因素分析,得到6个因素:工作负荷过载、高情感投入、技能多样性、安全责任重、收入与发展不满意、缺乏领导和家长支持。幼儿教师不同于其他行业的独特工作特征是高情感投入和安全责任重。经回归分析发现工作特征和应对方式对职业倦怠的三个维度有不同的预测作用。
[Abstract]:A semi-structured interview was conducted on 16 preschool teachers. Based on the results of the interviews, a tool was developed to measure the working characteristics of preschool teachers, and a factor analysis was carried out on the test results of 146 subjects. Six factors were obtained: workload overload, high emotional involvement, diversity of skills, heavy responsibility for safety, and unsatisfactory income and development. Lack of leadership and parental support. The unique job characteristics of preschool teachers different from other industries are high emotional commitment and heavy responsibility for safety. Through regression analysis we found that job characteristics and coping styles have different three dimensions of job burnout. The predictive effect of
【作者单位】： 北京师范大学心理学院应用实验心理北京市重点实验室;
【分类号】：G615
【正文快照】： 1引言在过去的三十多年里,国内外众多学者对职业倦怠问题进行了广泛而深入的研究,取得了大量研究成果[1]。其中,教师作为职业倦怠的高发人群得到了较多关注。但已有研究多集中于中小学及高校教师群体,而关于幼儿教师职业倦怠的研究比较少见。幼儿教师是教师群体中需要面对年

【参考文献】

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【共引文献】

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