初中起点五年制学前教育专业校本化实习课程的实施构想——以常州幼儿师范学校为例

发布时间：2018-02-16 16:18

  本文关键词： 初中起点五年制学前教育专业 校本化实习课程 实施构想　出处：《江苏教育研究》2015年Z6期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：初中起点五年制学前教育专业校本化实习课程是适应学前教育专业要求的校内外实践性教育内容和进程的总和,是适合本校定位、培养目标、办学条件等特点同时又能突出本校特色的实习课程。校本化实习课程的实施应秉承建构性理念、情境性理念及"全实践"理念;集中分散四位一体实习模式和双导师制实习模式及分区督导评价机制。
[Abstract]:School-based internship course of five-year preschool education major in junior middle school is the summation of the content and process of practical education in and out of the school to meet the requirements of preschool education specialty, and is suitable for the orientation and training goal of the school. The implementation of school-based practical curriculum should be based on the constructive idea, situational idea and "full practice" idea. Centralized dispersion of the four-in-one practice model and two-mentor practice model and regional supervision and evaluation mechanism.
【作者单位】： 常州幼儿师范学校;
【基金】：常州市教育科学“十二五”规划课题“校本化实习课程体系的建构研究”(课题编号:z/2012/02)成果之一
【分类号】：G652;G61-4

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1515925