走向对话:幼儿园教学的文化哲学审视

发布时间：2018-03-03 00:31

  本文选题：对话教学　切入点：幼儿园教学　出处：《学前教育研究》2010年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：对话与教学从根本上说都是人的一种存在方式。文化与人文关怀是对话教学与文化哲学实现共契的逻辑起点。从文化哲学视角看,幼儿园对话教学涵盖了教学文化、对话文化和生活文化等基本文化内涵。幼儿园对话教学的现实境遇呼唤走向真正对话之旅,为此要求教师重塑新的身份,并努力践行文化回应性对话教学。
[Abstract]:Dialogue and teaching are fundamentally a form of existence of human beings. Culture and humanistic concern are the logical starting point for the realization of a common understanding between dialogue teaching and cultural philosophy. From the point of view of cultural philosophy, dialogue teaching in kindergarten covers teaching culture. Dialogue culture and life culture and other basic cultural connotations. The actual situation of dialogue teaching in kindergarten calls for the journey of real dialogue, which requires teachers to re-establish their new identity and try to practice cultural responsive dialogue teaching.
【作者单位】： 西南大学教育学院;
【基金】：“西南大学教师教育创新平台建设”的资助
【分类号】：G612.4

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本文编号：1558787