美国学前一年教育的政策与实践
本文选题：美国 + 学前年教育 ； 参考：《比较教育研究》2010年10期
【摘要】：本文分析了美国学前1年教育的办学形式、经费支持、课程与师资等方面的政策与实践的现状,探讨了美国学前1年教育的发展趋势及其面临的困难与挑战。文章结合我国国情提出,将学前1年教育纳入小学管理,普及学前1年教育;提升教育经费投入主体,细化教育经费预算,保障学前1年教育的财政投入;加强课程与教师培养的一致性,多维度推进幼小衔接的建议。
[Abstract]:This paper analyzes the present situation of the policy and practice in the form of running a school, the financial support, the curriculum and the teachers, etc., and probes into the development trend and the difficulties and challenges of the one-year pre-school education in the United States. According to the national conditions of our country, this paper puts forward the idea of integrating pre-school education into primary school management, popularizing pre-school education, improving the main body of education expenditure, refining the budget of education expenditure, and ensuring the financial investment of pre-school education in one year. Strengthen the consistency between curriculum and teacher training, and promote the proposal of young and small cohesion in many dimensions.
【作者单位】： 北京师范大学学前教育研究所;
【基金】：2009年国家社会科学基金教育学重点课题“学前1年教育纳入义务教育的条件保障研究”(课题批准号:AHA090006,项目合同号:QGB090006)的研究成果
【分类号】：G619.712
【共引文献】
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