儿童设计教育研究

发布时间：2018-05-08 11:57

  本文选题：儿童设计教育 + 设计思维　； 参考：《大连工业大学》2015年硕士论文

【摘要】：儿童自身就是纯粹的艺术创造者,在其具有意识的瞬间开始儿童自己在头脑中就已经形成无数个创造的可能。伴随着生命的成长与思维的健全,孩子自己用手指或者拿起铅笔开始的每一次随手涂鸦都具有意识发展的意义。儿童设计教育里的“设计”二字的意义并不只是传统意义上人们所理解到的对视觉或是空间的美化,而是通过未经雕琢和规范化学习约束过的想像力与创造力展现出跨越平面与空间的一种设计思维。
[Abstract]:Children themselves are pure creators of art, and in their conscious moments children themselves have formed countless possibilities of creation in their minds. With the growth of life and sound thinking, every time a child starts graffiti with his fingers or pencils, it has the meaning of conscious development. The meaning of the word "design" in children's design education is not just the visual or spatial beautification that people understand in the traditional sense. Instead, it shows a design thought that spans plane and space through uncarved and standardized learning constrained imagination and creativity.
【学位授予单位】：大连工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G612

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本文编号：1861301