异龄同伴交往:改善社交障碍儿童的一种有效方式

发布时间：2018-06-23 05:12

  本文选题：儿童发展 + 异龄同伴交往　； 参考：《学前教育研究》2009年11期

【摘要】：与同龄同伴交往相比,异龄同伴交往表现出非对称相依性、非竞争性和角色匹配适宜性等特征,这些特征使得异龄同伴交往活动成为改善交往不足儿童和交往不当儿童的一种十分有效的方式。教育者应为社交障碍儿童创设参与异龄同伴交往的机会与条件,并注意在环境创设、交往引发以及交往过程的疏导等方面做好相关的支持性工作。
[Abstract]:Compared with peer communication of the same age, peer interaction of different ages shows the characteristics of asymmetric dependence, non-competition and suitability of role matching, etc. These characteristics make peer interaction of different ages a very effective way to improve children with insufficient and improper communication. Educators should create opportunities and conditions for children with social disabilities to participate in peer interaction of different ages, and pay attention to supporting work in the aspects of environment creation, communication initiation and communication process guidance.
【作者单位】： 南京师范大学道德教育研究所;安徽师范大学教科院;
【基金】：安徽省高校优秀青年人才基金项目“新课程背景下的幼儿园差异教学研究”(2009SQRS024) 安徽师范大学优秀青年人才基金项目“幼儿同伴交往冲突及教育对策研究”(2005xqn38)的阶段性研究成果
【分类号】：G612

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2055935