玻璃缸里的金鱼——关于儿童班级生活的一个隐喻

发布时间：2018-07-14 19:25

【摘要】：正今日城市的儿童已失去了广阔的田野,连绵的群山,潺潺的溪流,啾啾的鸟鸣,教育在严密的看管中进行着。教室的分割赋予了每一个生活于其中的儿童以身份的自觉,这种自觉以班级的归属为基础——儿童首先是某个班级里的一员, 而后才可能是学校里的一员。在儿童的班级身份自觉之后, 他们可能会无意识地“自闭”于班级生活里。这种“自闭”对于儿童成长的利弊还没有被人们更深入的研究,之所以如此, 主要的原因是教育工作者对于班级的观察与理解仍然处于一种客观的、冷静的局外人状态。这就好比在一口透明的玻璃鱼缸外,努力地去设想鱼儿们的处境。然而,庄子与惠子之
[Abstract]:Children in today's cities have lost vast fields, rolling mountains, gurgling streams, chirping birds, and education in close custody. The division of the classroom gives every child living in it a sense of identity, which is based on the ownership of the class-children are first a member of a class, and then a member of a school. After a child's class identity consciousness, they may be unconsciously "autistic" in class life. The advantages and disadvantages of this "autistic" for children's growth have not been further studied, the main reason is that the educators' observation and understanding of the class is still in an objective, calm outsider state. This is like a transparent glass fish tank, trying to imagine the situation of the fish. However, Chuang Tzu and Keiko
【作者单位】： 华东师范大学教育系
【分类号】：G610

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本文编号：2122702