幼儿园区角活动中幼儿分享行为的研究

发布时间：2018-08-01 16:15

【摘要】：分享行为是亲社会行为中的一种表现形式,是幼儿适应社会生活的必要准备,是实现与他人交流、理解、互助的基础。在具有低结构性、高自主性、开放性、兼具教育性和游戏性的幼儿园区角活动中培养幼儿的分享行为,能更好地帮助幼儿分享行为的内化。因此,本研究将对幼儿在幼儿园区角活动中产生的分享行为进行研究。研究选取昆明市C幼儿园中一班为研究对象,研究该班幼儿在区角活动中产生的分享行为。研究以自然观察法为主,案例分析法、访谈法和文献法为辅,将区角活动分为活动准备、活动进行和活动整理三个阶段,记录幼儿在区角活动三个阶段分享行为产生的频次、频率和类型,并通过搜集典型的分享行为案例,总结幼儿在区角活动中分享行为产生的现状和特点,然后从区角活动材料的投放种类和数量、区角活动的主题与内容、教师适时的干预和引导、班级的分享氛围、家长的教养方式和分享观念等客观因素及幼儿的个性倾向性和性别、幼儿的同伴关系等主观因素两个方面分析影响幼儿在幼儿园区角活动中分享行为产生的因素,并基于此对教师和家长提出教育建议。
[Abstract]:Sharing behavior is a form of expression in prosocial behavior, it is the necessary preparation for children to adapt to social life, and it is the basis for realizing communication, understanding and mutual aid with others. In the kindergarten corner activities with low structure, high autonomy, openness, education and play, the sharing behavior of children can be better helped to internalize the sharing behavior of children. Therefore, this study will study the sharing behavior of children in kindergarten corner activities. The first class of C kindergarten in Kunming City was selected as the research object to study the sharing behavior of the children in the corner activities. The study was based on natural observation method, case analysis method, interview method and literature method, divided the corner activity into three stages: activity preparation, activity process and activity arrangement, and recorded the frequency of children's sharing behavior in the three stages of district corner activity. Frequency and type, and through collecting typical cases of sharing behavior, summarizing the current situation and characteristics of children's sharing behavior in corner activities, then from the angle of the type and quantity of materials, the theme and content of corner activities, Teachers' timely intervention and guidance, class sharing atmosphere, parental rearing style and sharing concept, and children's personality tendency and gender, and so on, This paper analyzes the factors that influence children's sharing behavior in kindergarten corner activities from subjective factors such as peer relationship and so on. Based on this, the author puts forward educational suggestions to teachers and parents.
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G612

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本文编号：2158129