早期学习标准在美国的发展及其对我国的启示

发布时间：2018-09-04 18:17

【摘要】：美国早期学习标准的制定与推行,与发展适宜性教育之间产生了激烈的冲突。两者在理论层面的冲突,以及由此产生的实践层面的困惑引起了众多研究者的关注,诸多学者对两者关系的厘清和矛盾的化解进行了一些尝试,取得了令人满意的成果。这些对我国《3-6岁儿童学习与发展指南》的实施具有一定的启示意义。
[Abstract]:The establishment and implementation of early learning standards in the United States and the development of appropriate education have produced a fierce conflict. The conflict in theory and the confusion in practice have attracted the attention of many researchers. Many scholars have made some attempts to clarify the relationship between the two and to resolve the contradictions, and achieved satisfactory results. These have some enlightening significance for the implementation of < 3-6 years old Children's Learning and Development Guide in China.
【作者单位】： 华东师范大学学前教育与特殊教育学院;
【基金】：华东师范大学985“教师教育平台建设”项目之细化课题
【分类号】：G610

【共引文献】

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本文编号：2222963