跨文化幼儿数学教育研究——以中美比较为例

发布时间：2018-10-15 17:47

【摘要】：本文以中美两国幼儿数学教育差异为例,就中美两国幼儿数学教育在制度、语言、教育观念以及跨文化差异等层面进行对比分析,并得出制度与教育观念上我国的幼儿数学教育处于较弱地位,然而在语言及跨文化差异上存在优势。希望能对我国幼儿数学教育的改革有所启迪,对幼儿教师提出可行性建议以促进我国幼儿数学知识的学习和发展,实现我国幼儿数学国际化。
[Abstract]:Taking the difference of infant mathematics education between China and the United States as an example, this paper makes a comparative analysis on the system, language, educational concept and cross-cultural differences between China and the United States. It is concluded that the infant mathematics education in our country is in a weak position in terms of system and educational concept, however, there are advantages in language and cross-cultural differences. It is hoped that it can enlighten the reform of infant mathematics education in our country and put forward some feasible suggestions to the preschool teachers in order to promote the study and development of our children's mathematics knowledge and realize the internationalization of infant mathematics in our country.
【作者单位】： 鲁东大学教育科学学院;
【分类号】：G613.4

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2273325