幼儿书面语言掌握特点的实验研究

发布时间：2018-10-16 14:09

【摘要】：本研究旨在探讨幼儿书面语言识字阅读过程的特点与规律。实验1探讨幼儿不同起步年龄与不同学习时间对书面语言学习效果的影响;实验2与实验3探讨幼儿学习书面语言的最佳时段,其中实验2主要探讨识字学习的最佳时段,实验3探讨阅读学习的最佳时段;实验4进一步探讨幼儿识字学习的最低输入量问题。
[Abstract]:The purpose of this study is to explore the characteristics and rules of the process of children's literacy in written language. Experiment 1 explores the effect of different starting age and learning time on the effect of written language learning, experiment 2 and experiment 3 explore the best time period for children to learn written language, and experiment 2 mainly discusses the best time period of literacy learning. Experiment 3 explores the best time for reading learning, and experiment 4 further explores the problem of minimum input for young children's literacy learning.
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院 暨南大学 华南师范大学教育科学学院 华南师范大学教育科学学院
【分类号】：G613.3

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本文编号：2274607