《基础教育与高等教育政府资源配置与教育公平问题研究》
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《基础教育与高等教育政府资源配置与教育公平问题研究》
1. 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究综述
1.2.1 关于教育产品属性的研究情况及主要文献
1.2.2 关于教育公平的研究情况及主要文献
1.3 研究思路
1.4 研究方法
2. 基础教育与高等教育产品属性的界定和教育公平理论
2.1 教育产品属性界定的理论基础——公共产品理论
2.1.1 公共产品的含义
2.1.2 外部效应
2.2 基础教育与高等教育产品属性界定
2.2.1 基础教育产品属纯公共产品
2.2.2 高等教育产品属准公共产品
2.3 教育产品属性界定对教育资源配置的启示
2.4 教育公平理论
3. 我国基础教育与高等教育资源配置方式及现状分析
3.1 依据教育产品属性明确我国基础教育与高等教育资源配置方式
3.1.1 教育资源配置主要方式
3.1.2 基础教育资源配置方式
3.1.3 高等教育资源配置方式
3.2 基础教育资源配置的现状及问题
3.2.1 基础教育资源投入总量不足
3.2.2 中央财政对基础教育的转移支付力度过小
3.3 高等教育资源配置的现状及问题
3.4 基础教育与高等教育资源配置失衡导致我国教育不公平
4. 合理配置基础教育与高等教育资源,,促进教育公平
4.1 政府责任重新定位,合理配置教育资源
4.1.1 政府承担基础教育的全部支出
4.1.2 政府承担高等教育的部分支出
4.2 政府应加大对基础教育阶段资源的整体投入比重
4.2.1 加大对基础教育的投入总量
4.2.2 构建和完善基础教育投入体制
4.2.3 增加基础教育资源投入的其它措施
4.3 建立和完善中央财政对基础教育的转移支付制度
4.3.1 调整一般性转移支付的结构
4.3.2 扩大专项转移支付的规模
参考文献
后记
致谢
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本文编号:228287
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