山西运城地区幼儿教师职业认同现状及影响因素

发布时间：2019-01-23 07:43

【摘要】：具有高度职业认同感是提升幼儿教师质量的重要前提。本研究运用问卷调查和访谈法对运城地区幼儿教师的职业认同状况进行了抽样调查,结果发现运城地区幼儿教师职业认同水平总体较高,但在学历、职称、幼儿园所在区域、园所性质、是否担任行政职务等变量上存在显著差异。为提高幼儿教师职业认同感,应从完善幼儿教师政策、改善幼儿教师工作环境、提升幼儿教师自身素质三个方面努力。
[Abstract]:High professional identity is an important prerequisite to improve the quality of preschool teachers. This study conducted a sampling survey on the status of preschool teachers' professional identity in Yuncheng area by questionnaire and interview. The results showed that the professional identity level of preschool teachers in Yuncheng area was generally high, but in the area of education, professional title and kindergarten. There are significant differences in the nature of the garden, whether or not to hold administrative posts and other variables. In order to improve the professional identity of preschool teachers, we should make efforts in three aspects: perfecting the preschool teacher policy, improving the working environment of preschool teachers and improving the quality of preschool teachers themselves.
【作者单位】： 运城幼儿师范高等专科学校;山西师范大学课程研究所;
【基金】：中国教育学会“十一五”立项课题“专科层次学校教育人才培养模式研究与实践”(编号:2010443)的阶段性研究成果
【分类号】：G615

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