学前教育男教育硕士生专业成长的个案研究

发布时间：2017-04-21 15:09

  本文关键词：学前教育男教育硕士生专业成长的个案研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在社会对男性加入幼儿教师队伍的需求日益紧迫的现实背景下,本研究运用“目的性抽样”的方法,选择一位学前教育专业的男性教育硕士生作为研究对象,采用质的研究范式中的个案研究,以研究对象在校学习的先后时间为线索,分别以“专业选择”“专业课程学习”“专业实习”“职业规划”等主题为内容,对其近两年的专业成长历程进行了描述。本研究通过分析专业成长历程,发现研究对象的成长分别经历了进行专业选择的准备阶段、直面现实遭遇挫折的初涉阶段、课程重压下陷入迷茫的冲突阶段以及在实践中发现成长契机的调整定向阶段。通过对研究对象成长历程中关键事件的客观描述,挖掘研究对象在成长的各阶段中所面临的来自个人、家庭、学校和社会等多方面的“隐秘”冲突；分析由于传统观念影响,课程设置缺乏科学性等原因所造成的研究对象在专业知识技能和专业价值内化中呈现非预期的动态变化；通过对访谈材料的进一步分析,揭示研究对象在专业成长过程中遭遇的种种问题。透过所揭示的问题,一方面获得了针对学前专业教育硕士生和男教育硕士生在研究生考试、专业选择以及性别优势等方面的启示。另一方面针对学前专业教育硕士生,尤其是男性教育硕士生的培养提出了有关加强三方沟通明确培养定位、兼顾导师研究方向实现全面发展、合理统筹保证课程安排科学灵活以及结合实际制定弹性评价标准的建议。本研究通过对学前教育专业男教育硕士生专业成长的客观描述,从而对学前教育专业教育硕士生,尤其是男教育硕士生的培养方面具有一定的借鉴作用。
【关键词】：学前教育男教育硕士生 专业成长 个案研究
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G643;G61-4
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 前言7-26
• 一、选题缘由与价值7-9
• (一) 选题缘由7-9
• (二) 研究价值9
• 二、核心概念界定9-11
• (一) 学前教育男教育硕士生9
• (二) 专业成长9-11
• 三、相关文献综述11-26
• (一) 有关学前专业男生的文献综述12-18
• (二) 有关专业成长的文献综述18-26
• 第一部分 研究设计26-31
• 一、研究方法的选择26
• 二、研究对象的选择26-27
• 三、获取资料的具体方法27
• 四、研究的步骤27-30
• 五、研究的伦理道德问题30-31
• 第二部分 个案的专业成长历程31-53
• 一、“退而求其次”的专业选择31-36
• (一) “看不上”的选择31-33
• (二) “曲线救国”的选择33-34
• (三) “褒贬不一”的选择34-36
• 二、初涉专业遭遇滑铁卢36-39
• (一) 优势未必优36-37
• (二) 发展被限制37-38
• (三) 考博疑搁浅38-39
• 三、深入专业面临课程重压39-43
• (一) 瞄准“教科研”40
• (二) “五四三二一”40-42
• (三) 规划未来路42-43
• 四、专业实习发现成长契机43-51
• (一) 实践出“真”知43-49
• (二) 童心照未来49-51
• 五、专业成长的近期写照51-53
• 第三部分 研究发现53-65
• 一、基于专业成长历程的分析53-57
• (一) 专业成长的历程和影响因素分析53-55
• (二) 专业成长阶段的特点分析55-57
• 二、基于专业成长历程的启示57-60
• (一) 对学前专业教育硕士生的启示57-58
• (二) 针对学前专业男教育硕士生的启示58-60
• 三、对学前专业教育硕士培养的建议60-65
• (一) 加强三方沟通明确培养定位60-62
• (二) 兼顾导师研究方向实现全面发展62-63
• (三) 合理统筹保证课程安排科学灵活63-64
• (四) 结合实际制定弹性评价标准64-65
• 第四部分 研究反思65-66
• 致谢66-67
• 参考文献67-70

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 曹志希;吴晶晶;;粤西地区英语(师范类)专业学生专业发展现状与对策研究[J];考试与评价(大学英语教研版);2012年03期

2 王萍;;教学型大学学前教育专业男生存在的问题与建议[J];当代教育科学;2009年21期

3 叶飞;;学前教育专业男生的性别压力探究[J];学前教育研究;2006年06期

4 张淑芳;;创新实践教学模式 引领学生专业成长[J];中国电力教育;2008年05期

5 黄进;;当童年成为艺术——论审美视角的儿童观[J];中国教师;2009年11期

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1 谢倩;生物专业师范生多元智能开发和专业成长研究[D];华东师范大学;2005年

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本文编号：320606