一名幼儿园教师专业发展困境的叙事研究

发布时间：2017-05-03 13:13

  本文关键词：一名幼儿园教师专业发展困境的叙事研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教师专业发展已然逐渐成为世界各国教育改革的重心。在我国学前教育事业飞速发展的今天,教师专业化呼声的日益高涨,教师教育问题受到社会各界的广泛瞩目,幼儿园教师专业发展问题更加成为人们关注的焦点。幼儿园教师是影响学前教育质量高低的关键,但在实际的幼儿园工作中,幼儿园教师想要获得专业发展仍旧面临着许多困境。本研究在对相关文献综述的基础上,针对教师专业发展中的个体,运用教育叙事研究的研究方法,在获取大量的一手资料的基础上,进行整理,对一名幼儿园教师专业发展过程中面临的困境进行细致的描述与分析,力求展现一名幼儿园教师最真实的发展状况,以期反思帮助幼儿园教师走出专业发展困境的策略。本研究共分为四个部分:第一部分是问题的提出。主要包括研究背景和文献综述。本研究从教师专业发展的理论与实践两方面阐述了研究的背景,即幼儿园教师专业发展不仅是保证幼儿园教育质量的关键,也是是学前教育健康发展的基石。但是现实中,幼儿园教师专业发展在实践中遇到困境。文献综述包括两个部分:关于教师专业发展的研究、关于教育叙事研究的的研究。第二部分是研究设计。主要包括研究方法的选择、研究对象的选择、获取资料的方式、研究过程及研究伦理。教师专业发展的研究和教育叙事研究具有切适性,因此本研究采用教育叙事研究的方法来研究幼儿园教师在专业发展过程中面临的困境。选择一名年龄、教龄合适且对教育有热情愿意参与研究的幼儿园教师为研究对象,获取资料的方式主要是访谈法、观察法、实物收集法以及文献法。在研究过程中以强调面向事情本身、强调经验的故事性特征以及重视意义的理解与建构为基本原则,对研究场域、人物进行化名处理,尊重研究对象保护其隐私。第三部分是一名幼儿园教师专业发展困境的系列故事。聚焦W老师在教育教学上、人际交往上、反思与发展上所遇到的困境,故事包括“教育教学水平再也上不去了”、“畏首畏脚的人际关系”、“只顾埋头拉车,却未回头望路”三部分。专业发展困境虽让她感到茫然与彷徨,但是仍没有放弃对职业理想的渴望,希望受到关注与支持。第四部分,反思与建议。首先对研究主题进行反思,包括教师专业发展的困境有哪些以及受哪些因素影响。其次对整个研究过程,包括研究方法的运用、研究者在研究过程中的成长和改变、研究中的得与失进行了反思。最后,从教师自身和社会支持两个角度对如何促进幼儿园教师专业发展提出了建议。
【关键词】：幼儿园教师 专业发展 困境 教育叙事研究
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G615
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 一、问题的提出9-20
• （一）研究背景9-10
• 1.幼儿园教师专业发展是保证幼儿园教育质量的关键9
• 2.幼儿园教师专业发展面临着现实困境9-10
• （二）文献综述10-20
• 1.关于教师专业发展的研究10-16
• 2.关于教育叙事研究的研究16-20
• 二、研究设计20-26
• （一）研究方法的选择20
• （二）研究对象的选择20-21
• 1.研究场域的选择20-21
• 2.研究对象的选择21
• （三）获取资料的方式21-23
• 1.访谈法21-22
• 2.观察法22-23
• 3.实物收集法23
• 4.文献法23
• （四）研究过程23-24
• （五）研究伦理24-26
• 三、W老师的专业发展困境的系列故事26-47
• （一）“教育教学水平上不去了”26-32
• 1.心有余，力不足26-30
• 2.理想与现实的碰撞30-32
• （二）“畏首畏脚的人际关系”32-38
• 1.“女人多，事非多”33-35
• 2.“家长问我孩子在幼儿园怎么样？”35-38
• （三）“只顾埋头肯干，却未回头看路”38-47
• 1.“当自我反思成了‘空头支票’”39-43
• 2.“需要培训，不需要被培训”43-47
• 四、反思与建议47-53
• （一）对研究主题的反思47-48
• （二）对研究过程的反思48-49
• 1.对研究方法运用的反思48-49
• 2.在研究过程中我的成长49
• （三）幼儿园教师走出专业发展困境的建议49-53
• 1.幼儿园教师自身的提高50-51
• 2.外部环境的支持51-53
• 结语53-54
• 参考文献54-57
• 附录57-60
• 后记60-61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘畅;;自主发展——教师专业发展的最高境界[J];北京教育(普教版);2006年05期

2 冯君;;教师学习共同体的特质和价值[J];成人教育;2011年03期

3 刘洁;试析影响教师专业发展的基本因素[J];东北师大学报;2004年06期

4 徐丽华,吴文胜;教师的专业成长组织:教师协作学习共同体[J];教师教育研究;2005年05期

5 肖自明;;教育叙事研究:引领教师专业成长的有效路径[J];黑龙江高教研究;2008年07期

6 刘铁芳;教育叙事与教师成长[J];河北师范大学学报(教育科学版);2005年06期

7 刘良华;;教育叙事研究:是什么与怎么做[J];教育研究;2007年07期

8 韩冬云;教师专业发展的内涵、问题与趋向[J];辽宁教育研究;2005年03期

9 胥炜;;教育叙事研究与教师的专业发展[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2008年01期

10 胡国华;;河北省幼儿教师专业发展现状的调查研究[J];继续教育研究;2013年07期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 刘赣洪;危文斌;;教育叙事支持教师专业发展研究[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 陈守红;珠海市幼儿教师专业发展现状调查与分析[D];华中师范大学;2007年

2 邹小英;教育叙事研究在中国[D];西南大学;2008年

  本文关键词：一名幼儿园教师专业发展困境的叙事研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：343097