幼儿园教育活动教学资源包的设计与实践

发布时间：2017-05-10 11:02

  本文关键词：幼儿园教育活动教学资源包的设计与实践，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着信息化时代的到来,学前教育领域也逐步向信息化教育的方向发展。信息化教学资源包包含了教师进行教学活动设计与组织时需要的各种教学资源,作为信息化资源的整合资源,在幼儿园教育活动中展现出优势。本研究针对信息化环境下的幼儿园教育活动,分析了当前活动的设计和教学资源的使用情况,发现其中的问题,针对以上问题,设计和开发了幼儿园教育活动教学资源包,并将其投入幼儿园教育活动中实践,进行观察与效果分析。本研究主要从以下几个方面进行研究：首先,查找有关幼儿园教学活动的设计与信息化教学资源在幼儿园中使用方面的文献资料,总结他人的研究成果,对幼儿园信息化教学资源的概念实践情况有所了解。开展幼儿园教育活动与教学资源使用现状前期调查。其次,针对幼儿园教育活动与教学资源使用的调查结果发现问题,分析原因,并结合教学资源包的理念设计与制作主题资源包。第三,通过教学资源包投入具体教学活动中,结合具体案例进行分析,对教学资源包的设计与实践进行反思。最后,总结研究成果,分析研究局限,并对教学资源在幼儿园教育活动中的使用提出一些建议。
【关键词】：幼儿园教育活动 教学资源包 信息化 信息化资源
【学位授予单位】：宁夏大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G612
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 绪论7-11
• 1.1 研究背景7-8
• 1.1.1 幼儿园相关政策的引领的要求7
• 1.1.2 幼儿园教育活动中教学资源使用现状的思考7
• 1.1.3 基于教学资源包的幼儿园教育活动中的优势体现7-8
• 1.2 研究目的及意义8
• 1.2.1 研究目的8
• 1.2.2 研究意义8
• 1.3 研究目标8
• 1.4 研究内容及方法8-11
• 1.4.1 研究内容8-9
• 1.4.2 研究方法9-11
• 第2章 国内外研究现状及理论依据11-16
• 2.1 国内外研究现状11-14
• 2.1.1 国外研究现状11-12
• 2.1.2 国内研究现状12-14
• 2.2 理论基础14-16
• 2.2.1 建构主义14
• 2.2.2 信息化教学设计理论14-15
• 2.2.3 共建共享理念15-16
• 第3章 幼儿园教育活动教学资源的设计与实施现状16-20
• 3.1 前期调查16-19
• 3.1.1 调查方式16
• 3.1.2 访谈结果16-18
• 3.1.3 观察结果18-19
• 3.2 存在问题分析19-20
• 3.2.1 信息化教学资源使用中教师备课效率低19
• 3.2.2 课例信息化教学资源不利于教育活动的生成性19
• 3.2.3 信息化教学资源使用中幼儿交互性低19-20
• 第4章 《欢迎冬天》教学资源包的设计20-28
• 4.1 《欢迎冬天》教学资源包设计的前期分析20-21
• 4.1.1 幼儿认知发展特点分析20
• 4.1.2 幼儿园教育活动特点分析20-21
• 4.2 《欢迎冬天》教学资源包的设计方案21-27
• 4.2.1 教学资源包的设计模型21-22
• 4.2.2 教师资源包的设计22-26
• 4.2.3 工具包的设计26-27
• 4.3 幼儿园教育活动教学资源包的管理27-28
• 4.3.1 使用前的培训27
• 4.3.2 使用后的评价与修改27-28
• 第5章 《欢迎冬天》教学资源包在幼儿园教育活动的应用28-35
• 5.1 《欢迎冬天》教学资源包的应用过程28-31
• 5.1.1 教学活动准备阶段28-30
• 5.1.2 教学活动进行阶段30-31
• 5.1.3 教学活动结束阶段31
• 5.2 教学资源包在教学活动中的使用情况31-32
• 5.3 《欢迎冬天》教学资源包在幼儿园教学活动中的实践效果32-35
• 5.3.1 对幼儿教师设计和组织教学活动的影响32-33
• 5.3.2 对幼儿参与度和认知接受程度的影响33-34
• 5.3.3 对教学活动系统性和立体性的影响34-35
• 第6章 总结与展望35-38
• 6.1 对研究的总结35-36
• 6.1.1 研究总结35-36
• 6.1.2 研究局限36
• 6.2 对研究发展的展望36-38
• 参考文献38-41
• 附录：访谈提纲41-42
• 致谢42-43
• 作者简介43

【参考文献】

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本文编号：354583