非学前教育专业幼儿教师的专业发展现状
发布时间：2017-05-31 17:23
本文关键词：非学前教育专业幼儿教师的专业发展现状，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：幼儿教师是幼儿教育的关键人物,他的专业发展对幼儿教育起着不可言喻的作用。因此研究从事幼儿教育的幼儿园教师的专业发展现状,可以说是刻不容缓。随着幼教事业的蓬勃发展,非学前教育专业的幼儿教师解决了师资短缺的问题。他们在幼教师资中,有特殊比重的一个群体,他们的专业发展影响着学前教育事业的发展。本文以无锡B区的非学前教育专业的幼儿教师为研究对象,梳理了有关幼儿教师专业发展的理论知识,笔者认为幼儿教师专业发展是指幼儿教师在整个职业生涯中,不断进行自我更新、自我提升,并且丰富自我专业结构,从而提升自我专业素养的过程。在此概念界定的基础上,对非学前教育专业的幼儿教师的专业素养、专业发展途径等情况进行数据分析,找到发展的现状及问题,提出促进非学前教育专业幼儿教师的专业发展的建议。通过对文献的查阅与分析,笔者从幼儿教师专业发展相关研究与非学前教育专业幼儿教师两个方面进理论研究,同时对已有的研究进行罗列分析。笔者参照已有的调查表,设计两份问卷分别对非学前教育专业教师专业素养和他们的专业发展途径。调查发现非学前教育专业教师专业素养存在有以下问题:1.非学前教育专业的幼儿教师年龄年轻化。2.非学前教育专业的幼儿教师职称较低。3.非学前教育专业的幼儿教师专业态度较高,但专业理想较低。4.非学前教育专业的幼儿教师知识结构失调。5.非学前教育专业的幼儿教师教学能力有待提高。6.非学前教育专业的幼儿教师专业发展意识较强7.非学前教育专业的幼儿教师专业发展支持明显不够。同时,从非学前教育专业教师专业发展途径的调g峁敕治，
本文编号：410171
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