幼儿园教师与高师人员合作现状

发布时间：2017-08-15 01:21

  本文关键词：幼儿园教师与高师人员合作现状

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【摘要】：学前教育作为教育事业的基石,在普及学前教育的同时,提高学前教育质量也势在必行。幼儿园教师与高师人员合作可以促进幼儿园教师的专业成长、高校学前教育人才的培养和高校教师的理论研究等,是一种教育实践的创新,是提高学前教育质量的重要途径。本研究通过问卷和访谈研究方法,对武汉市9所幼儿园(4所公办园,5所民办园)的200名幼儿园教师发放问卷(回收有效问卷137份),对5名教师进行访谈,主要围绕幼儿园教师对当前与高等师范院校学前教育专业人员(以下简称高师人员)合作的认识和意愿,对合作的评价,合作的频次、渠道、内容、形式和合作者角色差异的现状和需求进行研究。研究表明：(1)合作现状表明幼儿园教师对合作有着强烈意愿,但合作机会较少,尤其是民办园合作机会显著少于公办园；合作渠道中教育部门组织的合作不到两成；现有合作内容多为幼儿园教师教学能力方面的内容,对科研内容、幼儿园管理、家长培训内容关注较少；(2)在合作需求中,对合作机会的期待并非越多越好,一半的受访者认为理想的合作频次为每年1-2次；合作渠道中对教育相关部门组织安排的需求非常强烈；合作内容的期待多集中在教师培训、共同解决具体情境中的教学问题,对实习生的指导期待最低；合作形式上,参与式的培训选择率最高。针对研究结论,本文对合作内容、合作形式、合作者、合作时间安排等提出了相应的建议,期望有助于提高幼儿园教师与高师人员合作的实效性和针对性。
【关键词】：幼儿园教师 高师人员 合作
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G615
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 导论8-17
• (一) 研究缘起8
• (二) 研究意义8-9
• (三) 国内外研究现状9-12
• (四) 核心概念界定12-13
• (五) 研究设计13-17
• 一、幼儿园教师与高师人员合作现状与需求17-36
• (一) 幼儿园教师与高师人员当前合作现状17-24
• (二) 幼儿园教师与高师人员合作需求的现状24-36
• 二、合作现状中存在的问题36-42
• (一) 深度合作机会较少36-38
• (二) 既有合作渠道利用率较低38-39
• (三) 合作内容和形式过于集中,教师参与度低39-41
• (四) 合作的行动意愿不强41-42
• 三、幼儿园与高校合作的对策和建议42-48
• (一) 正确定位合作目标42-43
• (二) 积极拓展合作渠道43
• (三) 完善合作内容和形式43-44
• (四) 适时建立合作基地44-45
• (五) 健全评价制度,激发合作动机45-46
• (六) 取得政府部门支持,实现合作制度化46-48
• 总结48-49
• 参考文献49-52
• 附录一 幼儿园与高师人员合作现状与需求调查问卷52-56
• 附录二 幼儿园教师访谈提纲56-57
• 附录三 高校教师访谈提纲57-58
• 致谢58

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 高宏钰;;在“高校-幼儿园伙伴合作机制”中 促进幼儿教育实践者的专业发展[J];中国教师;2012年07期

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本文编号：675658