浅谈游戏对幼儿教育的重要作用

发布时间：2017-08-15 06:21

  本文关键词：浅谈游戏对幼儿教育的重要作用

  更多相关文章： 希腊哲学家 认识过程 学习活动 情绪性 同伴交往 审美力 行为习惯 交往问题 行为规范 枯燥性

【摘要】：正古希腊哲学家、教育家柏拉图这样定义游戏:游戏是一切幼子(动物的和人的)因生活和能力跳跃需要而产生的有意识的模拟活动。幼儿天生喜欢游戏,因此,幼儿园在实施教育时,采用的主要形式也多是游戏。幼儿所处的年龄段决定幼儿具有强烈的好奇心,且活泼好动,喜欢模仿他人和物,他们的认识过程带有具体形象的特点,而且往往带有情绪性。游戏正符合了幼儿的这些特点,所以被幼儿接受和喜爱。在幼儿教育中,教师运用游戏
【作者单位】： 河北省张家口市宣化区宣钢一幼;
【关键词】： 希腊哲学家;认识过程;学习活动;情绪性;同伴交往;审美力;行为习惯;交往问题;行为规范;枯燥性;
【分类号】：G613.7
【正文快照】： 古希腊哲学家、教育家柏拉图这样定义知识,更应注重对幼儿良好行为习惯的培养。体中,人在生活和工作中必然要同他们进行交游戏:游戏是一切幼子(动物的和人的)因生单纯的说教很难使幼儿认识到什么是良好的往。幼儿也不例外,在幼儿园中,幼儿必然要活和能力跳跃需要而产生的有意

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本文编号：676664