新媒体视角下学前教育课程资源共享研究

发布时间：2017-08-22 11:37

  本文关键词：新媒体视角下学前教育课程资源共享研究

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【摘要】：随着科技的飞速发展,新媒体越来越受到人们的关注。构建学前教育课程具有较强的社会价值、个人价值和家庭价值,而新媒体的交互性、共享性和即时性特性可增强学前教育课程资源的有效性、多样性和更新度。实现学前教育课程资源共享,可以通过构建学前教育课程资源开发教师共同体、建立学前教育课程资源库、构建学前教育课程教师共同体良好的共享机制等实现,最终构建适用于学前教育教师的数字化学习资源。
【作者单位】： 太原学院教育系;太原学院高等教育科学研究所;
【关键词】： 新媒体 学前教育课程资源 教师共同体
【基金】：山西省教育科学“十二五”规划课题《基于低碳生活视角下幼儿园美术教育研究》(课题编号:GH-12160)的阶段性研究成果
【分类号】：G652;G61-4
【正文快照】： 学前教育课程是实现学前教育目标的基础,也是决定学前教育质量的重要内容。广义的学前教育课程包括各种学前教育机构的课程,狭义的学前教育课程主要指幼儿园的课程。幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益学习经验、促进其身心全面和谐发展的各种活动的总

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 王华;邹世享;;新媒体视角下的教育创新——微博在高校思想政治教育中的应用研究[J];中国高校科技;2013年03期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 励宁;;高校共青团运用微博凝聚和吸引青年创新研究[J];电子商务;2014年04期

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 阚道远;;微博兴起视野下的思想政治工作[J];思想政治工作研究;2010年04期

2 赵慧臣;;基于微博的中小学生道德教育的模式建构与实践[J];中国电化教育;2012年06期

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 王天晓;李敏;;教师共同体的特点及意义探析[J];教育理论与实践;2014年08期

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本文编号：718953