“高校——幼儿园”专业实践共同体的构建策略及实践探索

发布时间：2017-08-22 23:02

  本文关键词：“高校——幼儿园”专业实践共同体的构建策略及实践探索

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【摘要】：构建高校与幼儿园专业实践共同体,是基于高校与幼儿园合作的需要,是实现双方共同发展的有效途径。文章阐述了构建高校与幼儿园专业实践共同体的经验及策略,为高校与幼儿园的合作发展提供有益借鉴。
【作者单位】： 江苏师范大学连云港校区;
【关键词】： 高校 幼儿园 专业实践 共同体 构建策略
【基金】：江苏省2014年度高校哲学社会科学研究项目“构建高校教师与幼儿园教师合作共同体的研究”(编号2014SJD665)的阶段性研究成果
【分类号】：G61-4;G642
【正文快照】： 莱夫和温格在《情境认知:合法的边缘参与》中首次提出“实践共同体”这一概念。本文所阐述的“高校——幼儿园专业实践共同体”是高校与幼儿园基于合作共赢的目的共同建设的,集幼儿教师的职前培养、专业发展和高校专业建设、教学研究为一体的组织机构。“实践共同体”为推进幼

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本文编号：721521