幼儿园教育质量自我评估标准设计研究

发布时间：2017-08-30 23:18

  本文关键词：幼儿园教育质量自我评估标准设计研究

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【摘要】：幼儿园教育质量是衡量一个国家或地区学前教育发展水平的重要指标。提高幼儿园教育质量是学前教育改革与发展的重要课题。研究表明,高质量的幼儿园教育对于幼儿的全面健康成长和整个社会的良性发展都具有重要意义。随着我国各省市的第二期学前教育三年行动计划陆续出台,幼儿园的教育质量得到了社会各界越来越多的关注,有关部门和幼儿园都希望建立完善的幼儿园教育质量保障体系,以确保教育质量的不断提高。本研究立足于幼儿园教育质量的自我评估,关注幼儿园自身作为评估主体的现状和需求,目的在于设计出能为幼儿园开展教育质量自我评估提供依据的评估标准,以帮助幼儿园进一步了解自身教育质量水平并发现存在的问题,并实现改进和完善。本研究主要分为五个部分:第一部分是研究问题的提出。本研究在分析研究背景的基础上对教育质量评价、教育质量自我评估和教育质量评价标准等方面的已有研究成果进行了总结和梳理,并对研究所运用的方法和数据处理手段进行了阐述和说明。第二部分阐述了幼儿园教育质量自我评估标准的设计思路与原则。明确了本研究的具体研究阶段,并详细解释了在标准设计过程中所遵循的反映教育目标与改革方向、关注存在问题与自我改进、具有可操作性原则。第三部分是幼儿园教育质量自我评估指标体系的建构。首先依据相关理论初步拟定指标体系,再结合问卷和访谈的结果对初拟指标进行删改、分级,并最终建构出由6个一级指标、12个二级指标、44个三级指标构成的幼儿园教育质量自我评估指标体系。第四部分是幼儿园教育质量自我评估等级标准的编制。首先依据相关理论初步拟定等级标准,第二步结合访谈结果进行等级标准的修改完善,并形成完整的幼儿园教育质量自我评估标准。第五部分是幼儿园教育质量自我评估标准的实践探索。通过将研究成果在幼儿园工作实践中进行试用,以验证本研究成果的可行性,并提出了进一步研究的展望。
【关键词】：幼儿园教育质量 自我评估 评估标准 设计
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G617
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 一、问题提出10-24
• （一）研究缘起10-12
• 1.教育质量自我评估是提升学前教育质量的重要保障10-11
• 2.我国幼儿园缺乏必要的自我评估工具11-12
• （二）文献综述12-21
• 1.关于教育质量评价的相关研究12-15
• 2.关于教育质量自我评估的相关研究15-17
• 3.关于幼儿园教育质量评价标准设计的相关研究17-21
• （三）研究方法21-24
• 1.文献研究法21
• 2.问卷调查法21-22
• 3.访谈研究法22-24
• 二、幼儿园教育质量自我评估标准的设计思路与原则24-30
• （一）设计思路24-25
• （二）设计原则25-30
• 1.反映教育目标与改革方向25-27
• 2.关注存在问题与自我改进27-28
• 3.具有可操作性28-30
• 三、幼儿园教育质量自我评估指标体系的构建30-43
• （一）初拟幼儿园教育质量自我评估指标体系30-32
• （二）修订幼儿园教育质量自我评估指标体系32-43
• 1.试测问卷分析32-39
• 2.正式问卷分析39-43
• 四、幼儿园教育质量自我评估等级标准的编制43-47
• （一）初拟幼儿园教育质量自我评估等级标准43-44
• （二）修订幼儿园教育质量自我评估等级标准44-47
• 五、幼儿园教育质量自我评估标准的实践探索47-53
• （一）实践探索过程47-49
• 1.确定参与自我评估的人员47
• 2.明确自我评估的相关理念47-48
• 3.说明自我评估的实施程序和方法48
• 4.收集信息开展评估48-49
• 5.结合自我评估结果实施改进49
• （二）实践探索的结果与反思49-53
• 1.自我评估结果分析49-51
• 2.实践探索反思51-53
• 结语53-54
• 参考文献54-56
• 附录56-73
• 后记73

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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中国博士学位论文全文数据库 前1条

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本文编号：762063