关于J省优质园评估对幼儿园质量发展的影响调查

发布时间：2017-09-01 11:02

  本文关键词：关于J省优质园评估对幼儿园质量发展的影响调查

  更多相关文章： 优质园评估 幼儿园质量发展 评价的功能

【摘要】：在我国,“以评促建”被理解为评价自然而然就能促进建设,本研究试图调查优质园评估的实然作用,检验它是否在事实上促进了幼儿园的质量发展,为优质园评估的改进提供信息。研究采用深度访谈的方法,搜集了J省十位近3年参评优质园并获称号的幼儿园园长有关创建优质园过程的详细信息,部分参照扎根理论的资料编码和分析方法,得出以下结论：1、参与评估的态度以“不得不评”为主,“质量发展”的目的淡薄；2、参与评估几乎未引发幼儿园对“优质””内涵的深度思考；3、“优质园建设”以短期内通过评估所必需的工作为主；4、优质园评估增进了园长“规范管理”意识及员工围绕明确目标团结一致的士气。基于研究结果,对优质园评估提出了一些改革建议：1、优质园评估目的宜定位在增进实践者“质量发展意识”、促进关于“优质”内涵的反思上,才能促成“参与性质量发展”的局面；2、优质园评估标准应侧重于“保教过程质量”；3、宜清晰阐释优质园评估标准背后的“优质”内涵及标准本身,为各利益方探讨和更新“优质园”评估标准提供基础；4、优质园评估中资料搜集宜以观察法为重,档案查阅的方法仅作为补充,使参评幼儿园重视扎实改进与儿童发展直接相关的工作。
【关键词】：优质园评估 幼儿园质量发展 评价的功能
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G619.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 绪言7-9
• 第一节 问题的提出7-8
• 一、当前国内幼儿园质量评估理论与实践拓展的需要7
• 二、研究者的个人兴趣7-8
• 第二节 研究意义8-9
• 一、理论意义8
• 二、实践意义8-9
• 第二章 相关研究及概念界定9-17
• 第一节 文献综述9-15
• 一、关于质量评估对幼儿园质量发展可能有什么影响的研究9-10
• 二、关于质量评估标准与程序设计如何能有助于幼儿园质量发展的策略研究10-13
• 三、有关不同利益方看待“高质量”及“高质量评估”的视角研究13-15
• 第二节 研究内容和概念界定15-17
• 一、研究内容15
• 二、概念界定15-17
• 第三章 研究方法17-19
• 第四章 研究结果与分析19-43
• 第一节 对“质量发展”重视程度的影响：“质量发展”等同于获得优质园称号19-23
• 一、出于“压评”而参评19-20
• 二、出于“诱评”而参评20-21
• 三、“大干快上”的创评态度,表明幼儿园对“质量”本身的重视不够21-23
• 第二节 对“优质”认识的影响：“优质衡量标准”无可讨论23-32
• 一、幼儿园对是否通过评估的重视超过了对优质的思考,关注点只在“标准怎么说我就怎么做”23-24
• 二、园长对标准不太认同,表现为“优质园评估标准太高,我达不到”24-25
• 三、园长对标准不太认同,表现为对“优质”、“办园特色”、“教科研水平”、“儿童发展评估”有一些自已的看法25-32
• 第三节 对幼儿园改进质量工作的影响：幼儿园改进质量工作重点偏移32-41
• 一、聘请专家,逐条解读标准32-34
• 二、“资料准备”成为创评工作的重点34-36
• 三、通过办园条件和人员配备的达标改善园所的“条件性质量”36-38
• 四、通过“手把手教”、“磨课”等方式迅速提升“过程性质量”38-40
• 五、评估之后的质量工作专注于“整改意见”40-41
• 第四节 对园所管理的影响：园长“规范化管理”及员工“团结一致”41-43
• 一、园长重视参照标准使管理“规范化”41-42
• 二、迎评过程使教职工体验为“明确目标”而合作42-43
• 第五章 讨论与反思43-50
• 第一节 优质园评估的“大跃进”问题43-45
• 第二节 “优质园评估”的目的定位问题45-48
• 一、优质园评估的目的定位问题45-46
• 二、优质园评估标准和程序的改进46-48
• 第三节 研究反思48-50
• 一、研究的效度问题48-49
• 二、研究的推广度问题49
• 三、“本土概念”的发掘仍有欠缺49-50
• 参考文献50-54
• 附录：开放式访谈提纲54-55
• 在读期间发表的学术论文与研究成果55-56
• 致谢56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 吴琼;;我国托幼机构教育质量评价研究的三个主题[J];山东教育;2009年Z3期

2 郭良菁;何敏;;儿童发展水平应该作为幼儿园质量评价的标准吗?[J];上海教育科研;2006年10期

3 刘霞;托幼机构教育质量评价概念辨析[J];学前教育研究;2004年05期

4 原晋霞;;对把家长满意度作为幼儿园教育质量评价最主要依据的质疑[J];学前教育研究;2011年12期

5 陈向明;;王小刚为什么不上学了——一位辍学生的个案调查[J];教育研究与实验;1996年01期

，

本文编号：771688