幼儿园民间童话教学的问题与对策研究

发布时间：2017-09-04 12:02

  本文关键词：幼儿园民间童话教学的问题与对策研究

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【摘要】：民间童话是儿童文学的一种重要样式,它以独特的叙事形式深深的吸引着幼儿。民间童话能够传达出一种信心,这种信心能使孩子们在一个充满理智的世界里感到安全,并且能够使他们理智的适应这个世界,理智的行事和生活,能够使他们相信一切皆有可能。尽管主人公会遇到种种险境,但奇迹总会在恰当的时间出现。它能使最卑微者成为高贵者,弱者终会克服种种困难,从此过上幸福的生活。它能使听者充满幻想、希望,感到温暖并向往美好。然而,近年来,幼儿园民间童话教学的现状并不容乐观。本研究通过了解幼儿园民间童话教学的现状,对于现阶段存在的相关问题,提出具有针对性的教育建议,以期能够提高幼儿园民间童话教学的质量。论文主要包括以下几个方面内容:绪论部分,包括问题的提出、文献综述、研究目的与意义、研究方法、创新之处五个部分。正文部分包括:第一章,幼儿园民间童话教学概述。包括对相关概念的界定,包括什么是童话、民间童话、民间童话教学、童话与传说、寓言的区分;幼儿阅读民间童话的必要性与适宜性;幼儿园民间童话教学的意义。根据相关理论研究,从民间童话的独特魅力出发,探索对幼儿发展的价值。第二章,幼儿园民间童话教学中存在的问题及原因。主要通过观察、访谈等方法探索教师对民间童话的认识、民间童话教学的目标定位、民间童话的选择、方式方法、教学资源等方面存在的问题及其原因进行分析。第三章,幼儿园民间童话教学的指导对策。通过对现状的分析,发现其中存在的问题,并且反观幼儿园中教师对幼儿阅读的文学作品的基本观念、对儿童阅读能力的理解,针对问题提出对策。
【关键词】：幼儿园 民间童话教学 问题 对策
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G613.2
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 绪论9-19
• 一、选题缘由9-12
• （一）民间童话对幼儿的意义重大9-10
• （二）幼儿园对民间童话教学的忽视10-12
• （三）民间童话教学方面的研究较薄弱12
• 二、文献综述12-17
• （一）国外相关研究12-14
• （二）国内相关研究14-17
• 三、研究的目的与意义17
• 四、研究方法17-18
• （一）文献法17-18
• （二）访谈法18
• （三）观察法18
• 五、创新之处18-19
• 第一章 幼儿园民间童话教学概述19-30
• 一、概念界定19-21
• （一）童话19
• （二）民间童话19-20
• （三）民间童话教学20
• （四）童话与神话、传说、寓言的区分20-21
• 二、幼儿阅读民间童话的必要性与适宜性21-29
• （一）幼儿阅读民间童话的必要性22-25
• （二）幼儿阅读民间童话的适宜性25-29
• 三、幼儿园民间童话教学的重要意义29-30
• 第二章 幼儿园民间童话教学的问题及原因30-37
• 一、教师对民间童话的认识不到位30
• 二、民间童话教学目标的定位忽略情感价值30-31
• 三、教师对怎样选择民间童话不明确31-33
• （一）教师对民间童话版本的选择存在“误区”31-33
• （二）忽略了本民族的民间童话33
• 四、民间童话教学的方式方法模式化33-34
• 五、民间童话教学资源不足34-37
• 第三章 幼儿园民间童话教学的指导对策37-42
• 一、教师正确认识民间童话对幼儿发展的独特价值37-38
• 二、从幼儿阅读兴趣出发，，唤起幼儿的审美体验38
• 三、民间童话教学内容的选择丰富化38-39
• （一）选择同一故事的不同版本38-39
• （二）选择不同民族的相同类型的故事39
• 四、民间童话教学方式方法多样化39-41
• 五、增加民间童话教学资源41-42
• 结语42-43
• 参考文献43-46
• 附录：幼儿园民间童话教学访谈提纲46-47
• 致谢47

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