幼儿园教师专业发展三种基本途径

发布时间：2017-09-05 22:13

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【摘要】：师徒结对、园本教研活动、教学反思是幼儿园教师专业发展的三种基本途径。本文主要论述了上述三种基本途径的工作要点。
【作者单位】： 吉林师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教师专业发展 师徒结对 园本教研 教学反思
【基金】：吉林省教育科学“十二五”规划重点项目(ZD14067) 吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目(吉教科文合字〔2014〕第122号)
【分类号】：G615
【正文快照】： 幼儿园教师队伍是幼儿园保教质量提高的关键。建设并管理好一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍是幼儿园发展的重要基础。教师的专业发展是指个人成为教育事业的成员并且在教学中越来越成熟的一个转变过程。幼儿园应为教师创造有力条件,促进幼儿教师专

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本文编号：800477