游戏与学前儿童的社会性发展——基于精神分析学派的游戏理论

发布时间：2017-09-07 21:18

  本文关键词：游戏与学前儿童的社会性发展——基于精神分析学派的游戏理论

  更多相关文章： 精神分析学派 游戏 学前儿童社会性 亲子交往 同伴交往 社会性行为

【摘要】：在现代西方心理学流派中,精神分析学派是最重视游戏问题的一个流派。弗洛伊德和其他精神分析学派学家都提出了自己对游戏的不同观点。学前儿童的社会性发展对学前儿童形成良好的个性和心理的健康发展都具有十分重要的作用。良好的亲子游戏与亲子关系之间可以形成一种相互作用的良性循环,儿童在同伴游戏中的角色扮演能够促进儿童认知能力和自我意识的发展,培养儿童自我控制的能力。此外,游戏是儿童释放攻击性驱力的最好途径,有助于儿童学会在与别人交往时如何控制自己的情绪,掌握友好的交往方式,从而使儿童形成良好的社会性行为。由此,从学前儿童的亲子交往、同伴交往、社会性行为三方面阐述了精神分析学派的游戏理论对学前儿童社会性发展的影响。
【作者单位】： 西华师范大学教育学院;
【关键词】： 精神分析学派 游戏 学前儿童社会性 亲子交往 同伴交往 社会性行为
【分类号】：G610;B844.1
【正文快照】： 游戏是一种古老的文化现象,可以说自从有了人类就有了游戏。游戏是人类社会中普遍存在的活动,是人类社会活动的重要组成部分。席勒曾说:“只有当人在充分意义上是人的时候,他才游戏;只有当人游戏的时候,他才是完整的人。”所以首先必须得对游戏有充分的认识,才能从更深层次的

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