用生活教育理论指导幼儿科学教育

发布时间：2017-09-13 20:07

  本文关键词：用生活教育理论指导幼儿科学教育

  更多相关文章： 生活教育理论 幼儿科学教育 启发作用 最优化 社会即学校 教育内容 科学启蒙 教学效果 社区图书馆 拉直

【摘要】：正陶行知先生认为,教育应以生活为中心,我们把它理解为:教育源于生活,也是为了生活,所以我们也强调创设生活化的科学环境。陶行知先生的"生活教育"理论对科学教育的开展有很大的启发作用。我们用陶行知的"生活教育理论"作指导,密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象,同时又将科学知识不断运用于生活之中,萌发幼儿对科学的兴趣和探究问题的思维方式,以此达到幼儿科学教育的最优化。
【作者单位】： 江苏省昆山市周市幼儿园;
【关键词】： 生活教育理论;幼儿科学教育;启发作用;最优化;社会即学校;教育内容;科学启蒙;教学效果;社区图书馆;拉直;
【分类号】：G613.3
【正文快照】： 陶行知先生认为,教育应以生活为中心,我们把它理解为:教育源于生活,也是为了生活,所以我们也强调创设生活化的科学环境。陶行知先生的“生活教育”理论对科学教育的开展有很大的启发作用。我们用陶行知的“生活教育理论”作指导,密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象

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