卢梭的花朵与洛克的书本

发布时间：2017-09-14 17:04

  本文关键词：卢梭的花朵与洛克的书本

  更多相关文章： 《爱弥尔》 儿童中心 人生阶段 野生植物 教育思想 儿童成长 现实功利 社会发展观 下愚 田园牧歌

【摘要】：正卢梭在《爱弥尔》中写道:"植物通过耕耘获得改善,而人类则是通过教育获得进步。"儿童被比作一株野生植物,它的生长是有机的和自然的。他认为,童年只要不被刻意地扭曲,就能健康地成长。显然,卢梭执著于一种自然的状态,轻视文明的价值,坚持儿童自身的重要性。因此,卢梭被称为"儿童中心"的教育家。卢梭认为,儿童的情感与原认知是童年的标志,童年是最接近"自然状态"的人生阶段,
【关键词】： 《爱弥尔》;儿童中心;人生阶段;野生植物;教育思想;儿童成长;现实功利;社会发展观;下愚;田园牧歌;
【分类号】：G610
【正文快照】： 卢梭在《爱弥尔》中写道:“植物通过耕耘获得改善,而人类则是通过教育获得进步。”儿童被比作一株野生植物,它的生长是有机的和自然的。他认为,童年只要不被刻意地扭曲,就能健康地成长。显然,卢梭执著于一种自然的状态,轻视文明的价值,坚持儿童自身的重要性。因此,卢梭被称为

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 吴海燕,江成承;自然之魂 教育新风——《爱弥尔》导读[J];当代教育论坛;2005年21期

2 武云英;;从《爱弥尔》看卢梭的女子观和女子教育观[J];濮阳职业技术学院学报;2009年05期

3 张春叶;;从《爱弥尔》反观教育的塑造性[J];中小企业管理与科技(下旬刊);2013年09期

4 董安生;;体育一词的由来与我国体育用语的状况[J];山西大学学报(哲学社会科学版);1987年02期

5 周怀宗;;《爱弥尔》的乌托邦启示[J];内蒙古教育;2009年13期

6 吴桂英;;寻找《爱弥尔》[J];教育文汇;2009年02期

7 李惠君;从《爱弥尔》看卢梭的教育思想[J];山西高等学校社会科学学报;2002年08期

8 钟艳兰;赖小林;;视儿童为“儿童”——卢梭《爱弥尔》教育心理学观对科学教育的启示[J];科学教育;2008年03期

9 张晓春;;自然主义体育思想——读卢梭的《爱弥尔》[J];名作欣赏;2012年26期

10 汪宏伟;;论《爱弥尔》的公民教育思想[J];长春教育学院学报;2012年11期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 安荣;张万波;;卢梭《爱弥尔》中的情感教育思想[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（16）——外国教育思想史与人物研究[C];2009年

，

本文编号：851216