浅析走出中国幼儿教育“小学化”的困境——日本“幼小衔接”视角下的启示

发布时间：2017-09-17 16:16

  本文关键词：浅析走出中国幼儿教育“小学化”的困境——日本“幼小衔接”视角下的启示

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【摘要】：文章阐释了当前中国幼儿教育"小学化"的概念及表现,分析了形成这一普遍现象的原因、弊端。探讨了日本"幼小衔接"改革对我国幼儿教育的启示:第一,应该把幼儿园和小学看作是追求一致教育目标的两个主体;第二,幼儿教育和小学教育是学生学习生涯中经历的两个不同的阶段,它们之间应该有衔接和联系;第三,幼儿园与小学应经常性地开展合作交流活动。同时,政府部门要加强对幼儿教育机构的监管;社会上要倡导一种正确的教育观和价值观。
【作者单位】： 陕西师范大学幼儿园;
【关键词】： 幼儿教育 小学化 怪圈 借鉴日本 走出
【分类号】：G619.1
【正文快照】： 自从1987年第一次全国幼教工作会议首次提出幼儿教育“小学化”现象亟待得到改善开始,幼教小学化已经成为幼儿教育工作以及小学教育工作改革不可绕开的话题。一方面,幼儿教育小学化为小学开展教育工作打下了一定的基础,有利于小学教师在短时间内完成教学任务、构建有组织、有

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本文编号：870403