扎鲁特旗教育局近五年快速提升本地区学前教育发展水平的管理经验总结

发布时间：2017-09-19 19:24

  本文关键词：扎鲁特旗教育局近五年快速提升本地区学前教育发展水平的管理经验总结

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【摘要】：2010年国家颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,首次把发展学前教育放在重要的位置,使学前教育得到前所未有的关注。我国对学前教育管理采用的是分级管理制度,县级教育局是管理乡镇学前教育的行政单位,通过总结典型县级教育局积累的管理经验有助于其他地区更好地开展学前教育工作,使乡镇学前教育能够均衡发展,让幼儿能够接受到高质量的学前教育。扎鲁特旗位于内蒙古东部区,属于内蒙古偏远地区,学前教育起步晚,2010年以前当地大部分幼儿只接受学前班教育,通过扎鲁特旗教育局近五年对学前教育管理,使当地学前教育水平在五年内有了快速的提升。总结扎鲁特旗教育局对学前教育发展的管理经验对其他偏远地区学前教育发展有一定的借鉴作用。本论文运用文献法、问卷法、访谈法、观察法,以扎鲁特旗教育局近五年对学前教育发展的管理进行研究,探究扎鲁特旗近五年学前教育水平快速提升的经验。本研究的思路如下：第一部分为笔者对扎鲁特旗近五年学前教育发展的情况进行调查,通过对扎鲁特旗学前教育五年前后的情况进行比较,分析扎鲁特旗近五年学前教育发展所取得的成绩。第二部分通过实地调查,总结出的扎鲁特旗教育局近五年快速提升本地区学前教育发展水平管理的经验,经验主要包括：教育局局长的管理的信念与思路、制定的学前教育发展的科学规划,具体的实施阶段包括投入力度、师资队伍建设、教育局对发展过程中遇到的幼儿园小学化,与新园资源利用等问题的解决办法。第三部分是笔者通过调查对扎鲁特旗学前教育的调查,为教育局未来发展学前教育的管理提出的建议,主要包括三方面,教育局保障学前教育行政人员专业化,使其管理更加有效,加强对民办园的管理,使其更加规范,改变家长传统观念,使其积极配合幼儿园工作。
【关键词】：学前教育 教育局管理 经验总结
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G619.2
【目录】：

• 中文痛要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第一部分 概述9-18
• 一、选题缘由9-10
• (一) 内蒙古偏远地区学前教育发展的需要9
• (二) 扎鲁特旗学前教育水平快速提升的借鉴意义9-10
• (三) 个人原因10
• 二、研究意义10
• (一) 理论意义10
• (二) 实践意义10
• 三、文献综述10-15
• (一) 相关概念的界定10-11
• (二) 相关研究概述11-15
• (三) 已有研究的意义、不足及对本研究的启示15
• 四、研究设计15-18
• (一) 研究目的16
• (二) 研究内容16
• (三) 研究对象16
• (四) 研究方法16-17
• (五) 研究创新点17-18
• 第二部分 扎鲁特旗近五年学前教育发展取得的成绩18-25
• 一、幼儿从无园可上到就近上园18-20
• (一) 解决幼儿入园问题18-19
• (二) 帮助家长经济减负,精神减负19
• (三) 提供适合幼儿身心发展的环境19-20
• 二、教师队伍由非专业向专业化发展20-22
• (一) 教师的专业知识、技能水平得到提升20-21
• (二) 教师的教育意识得到改善21-22
• 三、一日活动从“小学化”到游戏化发展22-25
• (一) 一日活动日益丰富22
• (二) 游戏活动变的多种多样22-23
• (三) 教学活动的更加注重科学化23-25
• 第三部分 扎鲁特旗教育局快速提升学前教育水平的管理经验总结25-46
• 一、扎鲁特旗教育局局长的信念与思路直接影响本地学前教育快速发展25-27
• (一) 教育局局长深知旗教育局是发展本地学前教育的主导者25
• (二) 教育局局长认为多渠道筹措资金是学前教育发展的根本保障25-26
• (三) 教育局以专家为引领共同制定学前教育的发展思路26-27
• 二、扎鲁特旗教育局依据实际情况制定学前教育发展模式与规划27-29
• (一) 教育局团队与专家深入调查本地学前教育基本情况27-28
• (二) 结合实际制定城乡学前教育均衡统筹发展的模式28
• (三) 根据城乡均衡统筹发展的模式制定学前教育发展规划28-29
• 三、扎鲁特旗教育局贯彻落实学前教育发展规划29-46
• (一) 增加学前教育投入29
• (二) 增加乡、村标准化幼儿园数量29-30
• (三) 保障幼儿园拥有良好的物质环境30-35
• (四) 提升教师队伍质量35-41
• (五) 制定幼儿园评估方案41-42
• (六) 解决实施过程中遇到的问题42-46
• 第四部分 对扎鲁特旗教育局未来管理学前教育的建议46-49
• 一、保障学前教育行政人员专业化,使其管理更加有效46
• (一) 引进专业人才46
• (二) 完善学前教育行政人员培训制度46
• 二、加强对民办园的管理,使其更加规范46-48
• (一) 对民办园进行等级评估,制定收费标准47
• (二) 组织民办园教师培训,与优秀教师经验交流47-48
• 三、改变家长传统教育观念,使其积极配合幼儿园工作48-49
• (一) 制定家园合作的相关政策48
• (二) 增加乡镇中心幼儿园的家园合作形式48-49
• 第五部分 结束语49-51
• 一、研究的主要结论49-50
• 二、研究的不足50-51
• 参考文献51-53
• 附录53-61
• 附录一53-54
• 附录二54-57
• 附录三57-58
• 附录四58-60
• 附录五60-61
• 攻读硕士期间发表的学术论文61-62
• 致谢62

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本文编号：883470