皮亚杰认知发展理论对早期阅读活动的启示

发布时间：2017-09-22 01:10

  本文关键词：皮亚杰认知发展理论对早期阅读活动的启示

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【摘要】：早期阅读对儿童思维的发展具有重要的促进作用,学前儿童早期阅读能力的发展又有赖于其智力、思维的发展。皮亚杰的认知发展理论对幼儿教师认识和指导早期阅读活动的启示为:在早期阅读活动目标的制定上,关注幼儿发展的整体性和尊重个体差异性;在早期阅读活动内容的选取上,贴近幼儿已有经验和促进其认知水平发展;在早期阅读活动方式的实施上,提倡灵活教学,培养幼儿自主阅读能力。
【作者单位】： 西华师范大学;
【关键词】： 认知发展理论 学前儿童 早期阅读
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 学前儿童阅读能力的发展与儿童后期学习水平密切联系。皮亚杰的认知发展理论对幼儿教师了解学前儿童早期阅读的心理机制有重要的启示作用,皮亚杰认知发展理论能加深幼儿教师对早期阅读的认识,促进幼儿教师确立早期的阅读活动目标,选取恰当的早期阅读内容以及科学地选取早期阅

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本文编号：897910