近十年中国学前教育研究:数量和研究主题的变化分析
本文关键词:近十年中国学前教育研究:数量和研究主题的变化分析
【摘要】:对学前教育领域发表的文章进行综述,将现有研究主题分为17个类别,描述了近十年来我国学前教育研究的数量及主题的变化。结果发现:现有研究以学前教育教师职前培养为主题的文章最多,涉及学前教育内涵式发展主题的研究数量整体较少,所采用的研究方法以思辨研究为主导。文章结合了我国学前教育研究发展进行分析,为未来的学前教育研究及发展提供参考。
【作者单位】: 贵州师范学院教育科学学院;
【关键词】: 学前教育 研究综述 研究主题 数量
【基金】:贵州省教育厅2012年教育发展重点招标课题“贵州农村学前教育发展模式与育人方式实践研究”的阶段性研究成果
【分类号】:G610;G353.1
【正文快照】: 改革开放以来,我国学前教育研究逐步成为一个受到重视的教育研究分支领域。2010年底,我国国务院下发《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号),各地开始实施学前教育三年行动计划,学前教育进入跨越式发展的新阶段[1]。对学前教育研究进行综述一方面可以回
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,本文编号:900811
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