浅议中班幼儿同情心的发展现状及教育建议----以北师大鄂尔多斯二附校幼儿园为例

发布时间：2017-09-24 08:04

  本文关键词：浅议中班幼儿同情心的发展现状及教育建议----以北师大鄂尔多斯二附校幼儿园为例

  更多相关文章： 中班幼儿 同情心 现状 教育建议

【摘要】：同情心是重要的、高尚的道德情感,幼儿同情心发展对幼儿心理发展和社会性发展具有积极意义。本文以北师大鄂尔多斯二附校幼儿园中班幼儿(4-5岁)为对象,研究中班幼儿同情心发展的现状,探析其原因,并提供相应的教育建议,为幼儿同情心教育提供更多依据。
【作者单位】： 北京师范大学鄂尔多斯第二附属学校;
【关键词】： 中班幼儿 同情心 现状 教育建议
【分类号】：G611
【正文快照】： 一、同情心概述同情心是重要的道德情感。同情承载的是个人对他人的理解和关怀,具体表现为能理解他人的遭遇、想法和需要,并提供行为上的积极支持。幼儿同情心的形成和发展对幼儿心理发展和社会性发展具有重要意义。二、中班幼儿同情心发展的现状研究方法:实验观察法实验观察

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 朱珊;;对《3-6岁儿童学习与发展指南》中领域发展目标及教育建议的认识和理解[J];福建教育;2013年20期

2 郭新志;李璐;张向葵;;注重个性:价值、问题及教育建议[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2013年05期

3 伯玲;;论如何促进幼儿合作行为的发生发展[J];青年文学家;2011年04期

4 李铭;;数学区角活动的有效组织[J];幼儿教育;2014年16期

5 马文香;;以《指南》为依托,深入开展高原地区幼儿冬练活动[J];新课程学习(上);2014年05期

6 汤杰英;;儿童辩论核心经验的发展及教育建议[J];幼儿教育;2014年07期

7 张琳;;学习《指南》,接受“挑战”[J];早期教育(美术版);2013年09期

8 杨蕊;巩爱弟;;领悟《指南》内涵,促进小班科学区有效开展[J];早期教育(教师版);2014年06期

9 夏叶;;幼儿调皮的成因及教育建议[J];成才之路;2014年23期

10 陈晓娟;;《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下大班幼儿跳绳教学探讨[J];福建教育;2014年24期

中国重要报纸全文数据库 前1条

1 记者　梁捷;学习从婴儿抓起[N];光明日报;2002年

，

本文编号：910251