幼儿园常规教育研究

发布时间：2017-10-08 23:39

  本文关键词：幼儿园常规教育研究

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【摘要】：幼儿期是人生最重要的奠基阶段,是幼儿逐步由自然人向社会人转变的重要时期,常规教育作为幼儿园教育之一,是幼儿融入社会、维护自身安全、建立良好社会关系的纽带。幼儿期是幼儿个性形成的关键时期,帮助幼儿在此阶段逐步认识、理解和掌握常规是十分必要的,它能够帮助幼儿适应幼儿园环境、集体生活及形成良好的班级秩序,同时为幼儿在以后的人生道路上成功发展为一名遵守社会的人做好准备。本研究的目的是为了了解当前幼儿园常规教育的发展状况,分析背后隐藏的问题,寻找原因,进而对幼儿园的常规教育提出建议。 文章第一部分绪论包括选题的缘由、国内外研究综述、相关概念的界定、研究目的与意义和研究设计。 第二章主要从常规本身、幼儿两个方面对所收集的资料进行整理和总结。对常规本身的研究,主要从了解当前幼儿教师关于常规目的的见解、常规教育具有的特点这两个方面进行分析；对幼儿的研究主要着眼于幼儿在常规制定中的参与程度、幼儿遵守常规的表现方式及特点。 第三章分析现象背后存在的问题。通过深入思考所收集的资料和常规教育发展的现状,揭示所存在的问题。 第四章主要从幼儿教师的教育理念、班级规模、幼儿园管理、家庭等四个方面来分析问题产生的原因。 第五章是对策分析,研究者根据常规教育存在的问题和原因,提出了如下解决办法：幼儿教师应树立正确的常规教育理念；遵从幼儿天性,合理制定常规；采用形式多样的常规教育方法；幼儿家长应重视家庭教育的作用。 最后是对本研究的总结,由于各种主客观条件的限制,研究存在一定的不足,有可进一步改进的空间。
【关键词】：常规 常规教育 幼儿园常规教育
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G612
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 第1章 绪论11-21
• 1.1 选题缘由11-12
• 1.1.1 基于幼儿园常规教育的重要性11
• 1.1.2 基于对现实问题的反思11-12
• 1.2 国内外研究综述12-16
• 1.2.1 幼儿常规意识的研究12-13
• 1.2.2 幼儿园常规教育内容的研究13-14
• 1.2.3 幼儿园常规教育培养方式的研究14
• 1.2.4 幼儿园常规教育的其它研究14-16
• 1.3 相关概念界定16-17
• 1.3.1 常规16
• 1.3.2 幼儿园常规16-17
• 1.3.3 幼儿园常规教育17
• 1.4 研究目的与意义17-18
• 1.4.1 研究目的17
• 1.4.2 研究意义17-18
• 1.5 研究设计18-21
• 1.5.1 研究思路18
• 1.5.2 研究方法18-21
• 第2章 幼儿园常规教育现状21-30
• 2.1 研究视角21
• 2.2 幼儿园常规教育的基本状况21-30
• 2.2.1 常规本身的观察21-25
• 2.2.2 幼儿行为的观察25-30
• 第3章 幼儿园常规教育存在的问题30-33
• 3.1 班级管理重于幼儿发展30-31
• 3.1.1 易忽视幼儿的主体性30
• 3.1.2 易忽视幼儿身心发展规律30-31
• 3.2 常规教育实施的方法不科学31
• 3.3 幼儿自由受到一定的限制31-33
• 第4章 幼儿园常规教育存在问题的原因分析33-36
• 4.1 幼儿教师教育理念的制约33-34
• 4.1.1 常规教育中重管理而轻育人33
• 4.1.2 常规教育在一定程度上限制幼儿的行为33-34
• 4.2 生师比例失调,教育资源有所限制34
• 4.3 幼儿园管理要求的制约34-35
• 4.4 家庭榜样作用较欠缺35-36
• 第5章 幼儿园常规教育问题的解决对策36-40
• 5.1 幼儿教师应树立正确的教育观念36-37
• 5.1.1 高度重视幼儿的主体地位36
• 5.1.2 生活教师应提高自身的专业素养36-37
• 5.2 遵从幼儿天性,合理制定常规37
• 5.3 采用形式多样的常规教育方法37-39
• 5.3.1 充分利用幼儿园的环境资源,培养幼儿良好的行为习惯37-38
• 5.3.2 运用科学合理的教育方式引导幼儿的行为38
• 5.3.3 家园结合,提高幼儿的常规意识38-39
• 5.4 家长应重视家庭教育的作用39-40
• 5.4.1 家长应树立榜样作用39
• 5.4.2 加强与幼儿教师的联系,营造良好的外部合力39-40
• 结语40-41
• 参考文献41-43
• 附录143-44
• 附录244-45
• 附录345-46
• 致谢46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：996961