合作教学模式案例_保险学案例教学模式初探

  本文关键词：保险学案例教学模式初探，由笔耕文化传播整理发布。

保险学案例教学模式初探

2010年第1期(总第128期)????????????????何宏庆:保险学案例教学模式初探85

程的本质和规律,同时对加强教学设计、研究教学过程的优化组合也有一定的促进作用。教学模式形式多样,其中案例教学是一种非常重要的教学模式。

案例教学模式(casemethod)是19世纪70年代美国哈佛大学法学院院长兰德尔首创的。20世纪20年代,哈佛商学院开始对之进行运用。我国的案例教学从上世纪80年代开始,已有20余年历史。所谓案例教学模式,就是教师遵循教学目的与要求,运用典型案例,将学生带入特定事件的现场进行案例分析,师生通过对特定案例的学习分析与研讨,培养学生认识、分析和解决问题能力的一种开放式、互动式教学方法。案例教学模式具有高度的拟真性、鲜明的针对性、灵活的启发性等特征。

在高校保险学教学中,案例教学是一种非常重要的教学模式,我们必须对其进行必要的研究。

二、探讨保险学案例教学模式的意义作为一种典型的教学法,案例教学模式对于师生双方都具有重要意义。它不但有利于学生整体素质的加强,而且也有利于教师自身业务水平的提高。

1??案例教学模式可提高学生的综合素质首先,案例教学可以提高学生的参与意识。案例教学是一个师生互动的过程,学生的参与是其中一个非常重要的环节。其间,学生可以直接融入案例中,扮演不同的角色,观察、分析相关案例中的问题,并针对案例提供的情况,拟订方案,并制订其实施程序。因此,通过案例教学,学生的参与意识会不断提高。

其次,案例教学可以增强学生的创新能力。课堂教学是以学生为主体的教学。在??保险学 案例教学中,教师应引导学生多角度地对不同案例进行分析、讨论。通过分析讨论,不但可以锻炼他们的语言表达能力,而且可以培养学生的发散思维能力,同时也能够提高学生的逻辑思维水平,增强学生的创新能力。

案例教学既是师生互动的过程,也是学生之间相互合作的过程。学生之间通过合作学习,可以将自己溶入到群体当中,彼此互相沟通、互相协作,主动适应群体生活。这样可有效改善学生之间的关系,增强群体合作的凝聚力。

2??案例教学模式可提高教师的业务水平保险学是一门实践性很强的课程。但是,在传统的保险学教学模式中,多数教师以讲授理论知识为主,缺少相关的案例分析,使理论与实际相互脱节。采用案例教学法模式,不但可以有效地解决这一问题,而且也能够提高教师自身的业务水平。

案例教学是一种对师生要求都较高的教学模式。它不但要求教师具有合理的知识结构、较高的教学能力,而且还要求教师能够理论联系实际,把相关知识让学生浅显易懂地接受。这就要求教师要有很强的事业心,对教学内容要不断补充、更新,也要求教师要多参与社会实践活动,经常关注保险实务中的现实问题,在现实生活中搜集整理适宜的案例。

案例教学是一个师生互动的过程。在保险学的案例教学过程中,教师一方面向学生传导相关的知识;另一方面,在相互的交流中也吸收学生的新观点、新方法以充实自己,拓展自己的思维,从而不断提高教师的教学水平。

三、??保险学 案例教学模式探讨1??做好案例教学计划

教学计划是保证案例教学有效实施的基础。为保证教学任务的完成与教学效果的提高,任课教师在开课前,应根据教学目标,制定详细、周密的案例教学计划。主要包括教学对象的选取、教学内容的选择、案例教学与理论教学的协调、案例教学的实施方式等内容。其中,对教学对象的关注尤为重要。因为案例教学的重点不在于老师对学生的!教?上,而主要在于老师和学生、特别是学生和学生相互之间彼此互动的!学?上。为此,我们必须充分考虑教学对象的构成、教学对象的能素,

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