移动平台下翻转课堂在中职电子商务课程中的应用研究

发布时间：2020-08-08 04:58

【摘要】：随着信息技术的发展和现代教育教学水平的提高,基于移动设备实施“教”、“学”已成为一种重要的教学形式。移动互联网技术与教育的深度融合催生出新的教育形式,如MOOC(慕课)、翻转课堂、混合式教学、BOPPPS教学等。翻转课堂以移动信息技术为基础,改变了传统教学的课堂形式,有利于实现现代课堂教学的个性化和开放化,是当前教育改革和教育创新关注的焦点之一。本研究基于教育信息化建设的背景,依托互联网技术,结合移动平台设计翻转课堂教学,用于指导中职学校具体的教学实践,旨在探索移动平台下翻转课堂这一新的教学模式能否激发中职学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。首先,通过文献研究法,对国内外移动平台下翻转课堂教学相关的研究进行深入分析,梳理翻转课堂的起源、发展以及在教学活动的应用,并将翻转课堂与传统课堂教学进行比较分析。其次,通过访谈法,与专家、教师、学生进行交流访谈,了解目前中职学校教学现状,以及翻转课堂在中职课程中的实际应用情况及效果,为下一步的教学设计提供参考。再次,运用实践研究法,借鉴国内外学者对翻转课堂的教学设计研究,在中职《电子商务实务》课程中进行翻转课堂教学设计,并在实习的中职学校实施后,通过实验班、对照班的教学情况进行评价分析。最后,通过问卷调查和统计分析,从学生基本情况、课程学习兴趣、学习效果和教学满意度四个维度,探讨了学生在传统教学与移动平台翻转课堂教学模式下的差异,采用SPSS22.0进行数据对比分析。本研究表明,移动平台下翻转课堂在中职学校教学中的应用,一定程度上提升了中等职业学生的学习效率和满意度,能够帮助中职教师有效改善课堂活动及教学管理效率,同时,提高了中职学校教学管理、监督、评估与诊断等部门的智能化教学管理水平,为改善和创新中职课堂教学改革提供参考。
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：F713.36-4;G712;G434
【图文】：

图 3-3 学生使用移动设备上网目的统计（总体）00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100学生使用移动设备上网目的统计（男女对比）

指手机）已经成为日常必不可少的工具，移动设备也越来越多的影响着中和学习。因此，在教学设计过程中，将课堂教学与移动设备融合，将学生注备的娱乐活动转变到教学活动在移动平台下翻转课堂教学中是十分关键的学生对教学方式的看法A（老师讲授） B（实践操作） C（小组协作）

37图 3-7 基于“蓝墨云班课”移动平台手势签到设置中可以直观的了解班级的平均出勤率以及每一主任，对班级学生的情况了解没有班主任熟悉悉每一位学生的情况，及时发现出现不正常到签到率统计如图 3-8、3-9 所示。

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本文编号：2785082