经管类专业虚拟仿真实验教学资源建设与实践

发布时间：2021-03-27 14:58

　　虚拟仿真实验教学在新时代条件下培养大学生的实践能力、创新能力和掌握信息化能力发挥重要作用。目前经管类虚拟仿真实验教学资源建设中存在原创资源太少,质量参差不齐,标准不统一等问题。结合福建江夏学院推进虚拟仿真实验教学资源建设和实践,归结总部署、建设思路、框架设计、建设流程和操作流程五方面的具体实施以及所取得的成效和经验。未来经管类专业虚拟仿真实验教学资源的建设发展要重视虚拟仿真实验教学资源建设、运营和维保工作,加强校企合作和开发团队的建设,并进一步规范资源建设,整合优质资源。 

【文章来源】：福建江夏学院学报. 2019,9(05)

【文章页数】：8 页

【部分图文】：

虚拟仿真实验教学资源建设架构

一是学校以应用型人才培养目标为出发点和依据,以实验课程体系为支撑,积极了解产业链对人才的需求,根据新时期实验教学的发展趋势与大学生发展特点,探索出有一定影响力和推动力的虚拟仿真实验教学资源。二是在政策引导下从选题、自主研发、服务平台、技术支持等方面来加强虚拟仿真实验教学资源建设,始终明确虚拟仿真实验是实体实验的补充和辅助地位。抓好现有建设,完善在建,建中改进,积极推进实验教学与信息化的深度融合。三是加强校企合作的广度和深度,发挥各自优势,整合优质资源,使企业技术优势资源和经管类专业课程优质资源紧密结合,对所建项目内容的合理性、必要性和科学性进行统筹规划和严格把关,促进校企双方合作共赢,[13]如图2所示。(四)资源项目框架设计

虚拟仿真实验教学资源项目建设作为学校虚拟仿真实验教学工作的主要内容,[3]在设计上始终围绕以学生为中心,注重培养学生实际动手能力,从产业链对应用型人才的需求出发,由专题驱动向市场驱动转变,紧跟学科前沿和社会急需,实现虚实结合,知识体系尽量保持完整性和科学性,课程资源项目难度从基础型、综合型、创新型向竞赛型不断升级,如图3所示。同时,虚拟仿真实验教学资源建设需要先进的技术支持,如多媒体技术、人机交互技术、可视化技术、仿真技术、虚拟现实技术、虚拟仿真技术、增强现实技术、虚拟世界、3D打印技术、遥现技术等主流技术,以此来创设虚拟仿真实践环境、场景、模拟各种现实活动,让学生在虚拟仿真实验中体验到企业生产运营流程中所面临的问题及解决方法,进一步加深对经管类专业知识的理解,在学习中实践,在实践中提高,让学生在虚拟环境中发挥作用,提高学生的专业知识整合能力和综合应用能力。[9](五)建设流程

【参考文献】：
期刊论文
[1]高校虚拟仿真实验教学资源的可持续发展机制研究[J]. 狄海廷,董喜斌,李耀翔,辛颖,石金龙.  实验技术与管理. 2018(05)
[2]基于虚拟仿真技术开展实践教学改革的研究与实践[J]. 吴金栋,任光辉,黄东键,刘剑文.  实验室研究与探索. 2018(05)
[3]高职教育校企合作生产性实训基地的建设研究与实践探索[J]. 唐细语.  职教论坛. 2018(04)
[4]虚拟仿真实验教学项目建设探索[J]. 贺占魁,黄涛.  实验技术与管理. 2018(02)
[5]经济类虚拟仿真实验课程体系建设与实践[J]. 孙畅.  实验室研究与探索. 2018(01)
[6]基于“互联网+”虚拟技术的实验教学平台研究[J]. 卢民荣.  计算机应用与软件. 2017(10)
[7]经管类专业虚拟仿真实验教学探索与实践[J]. 薛永基,陈建成,王明天.  实验室研究与探索. 2017(10)
[8]虚拟仿真实验教学的探索与实践[J]. 赵铭超,孙澄宇.  实验室研究与探索. 2017(04)
[9]互联网虚拟仿真教学培训系统建设探讨[J]. 高晓新,金耀,马江权,陈群.  实验技术与管理. 2017(01)
[10]经济管理类虚拟仿真实验教学平台建设[J]. 陈海泉,林自葵.  实验室研究与探索. 2017(01)

硕士论文
[1]云南大学信息学院虚拟实验中心架构与建设[D]. 敖圣伟.云南大学 2016



本文编号：3103705