财经素养教育的国际经验借鉴与中国标准建构

发布时间：2021-04-19 21:01

　　财经素养作为创新创业教育的根基,被认为是21世纪每个人必备的核心素养和生存发展技能。本研究以OECD、美国、澳大利亚和日本为代表,较为系统地分析各个地区或国家财经素养教育发展经验及不足,在此基础上提出了"财经素养中国标准（2017）"。该标准体系以系统理论、教育目标分类理论和多元智力评价理论为基础,切实遵循基本国情、青少年成长规律和立德树人的基本要求,初步构建起"三阶段—四目标—五维度"的基本框架,为财经素养的本土化发展和科学化发展提供了基本遵循。最后从顶层设计、价值共识、课程教材、实践体系、教师队伍等方面提出了财经素养教育在中国发展的具体路径,希冀为中国经济社会的持续健康发展提供人才保障。 

【文章来源】：广西财经学院学报. 2019,32(03)

【文章页数】：11 页

【文章目录】：
一、财经素养教育的国际经验借鉴和启示
    （一） OECD青少年财经素养教育
    （二） 美国青少年财经素养教育
    （三） 澳大利亚青少年财经素养教育
    （四） 日本青少年财经素养教育
    （五） 国外青少年财经素养教育的启示
        1. 强化顶层设计, 以国家战略力度推动。
        2. 制定标准体系, 分阶段有序推进重点突出。
        3. 注重实际调查, 充分了解学生多层次需要。
        4. 构建伙伴网络, 加强家庭学校社会的协作。
        5. 强调效果评估, 提升课堂教学实效性。
二、财经素养教育中国标准的构建逻辑与内容
    （一） 财经素养教育中国标准研制的基础原则
        1. 把握社会主义初级阶段这个最大的国情。
        2. 坚持立德树人这个最根本的任务。
        3. 坚持面向未来的长期发展导向。
        4. 切实遵循青少年身心成长规律。
    （二） 财经素养教育中国标准研制的构建逻辑
        1.“三学段”的划分依据。
        2.“四目标”的确立层次。
        3.“五维度”的界定演进。
    （三） 财经素养教育中国标准的构建内容
        1. 重视顶层设计, 将财经素养教育贯穿基础教育全过程。
        2. 结合课改要求, 尽快制定课程教材。
        3. 强化实践育人, 构建一体化实践体系。
        4. 优化师资结构, 培养专兼结合的教师队伍。


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代大学生财经素养教育问题研究[J]. 宋慧,蒋诚.  中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2020(10)
[2]职业学校财经素养教育研究[J]. 颜青.  经济师. 2020(09)
[3]提升全民财经素养的几个着力点[J]. 尚运生.  人民论坛. 2020(15)
[4]核心素养下农村中学化学实验教学现状调查[J]. 李萧.  科教导刊(上旬刊). 2020(03)
[5]当代大学生财经素养的现状研究[J]. 孔令玲,石莉莉,官小燕,唐国伟.  科教导刊(下旬). 2020(01)
[6]财经行业核心职业素养的调查研究[J]. 李星星.  纳税. 2019(33)
[7]例谈影视作品在财经素养教育课程中的应用[J]. 袁荣.  营销界. 2019(35)

硕士论文
[1]大学生财经素养教育的需求与回应[D]. 张开金.华中农业大学 2020



本文编号：3148302