基于云班课的开放教育《西方经济学》移动教学实践

发布时间：2021-10-05 08:43

　　开放教育本科学生具有学习需求多样化、知识基础较薄弱、工学矛盾较突出等特点,针对西方经济学课程教学中面临的教学对象差异化明显、面授辅导到课率不高、学习过程考核难度大等难题,将云班课应用于移动教学实践,以弥补传统教学模式的不足,增强师生实时互动,促进师生沟通便捷,提高课程教学效果。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2020,19(12)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

需求规律知识小测试结果

平台用“经验值”来统计学生学习行为积分，所有成员的总积分排名都可以供教师、学生查看;还可以查看“个人综合评价”，反映了课程资源学习及教学活动参与情况。通过经验值排名及个人综合评价，教师可以初步了解所有学生的学习进度以及参与的教学活动类型，学生既可以查看自己的学习行为记录，也可以了解其他同学的学习情况，这样可以相互促进。图3 讨论答疑

讨论答疑

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于蓝墨云班课平台的高职商务英语专业移动课程实施现状的调查研究[J]. 简耀.  海外英语. 2018(21)
[2]在课程教学中应用蓝墨云班课的思考[J]. 刘立戎,吴彦文.  林区教学. 2018(07)
[3]高职院校移动教学的研究与实践——以蓝墨云班课为例[J]. 颜珍平,颜谦和,刘志成.  西部素质教育. 2017(07)
[4]移动教学平台在高等教育教学中的应用——以蓝墨云班课平台为例[J]. 张茵茵,牛彦敏.  软件导刊(教育技术). 2017(03)



本文编号：3419388