网络教学课程与促进学生自主学习的研究——以“产业经济学”为案例

发布时间：2021-12-11 09:13

　　建立产业经济学网络课程是教育改革的重要形式,也是扩大高校资源、辐射校外人员的重要手段。但是网络教学中,学生自主学习的积极性一直是制约学习效果的重要因素。本文介绍了开设产业经济学网课的重要意义,随后分析了网络教学存在的若干问题,最后提出了提高网络教学资源中学生自主学习积极性的有效途径。 

【文章来源】：科教文汇(中旬刊). 2020,(02)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 引言
2 开展产业经济学在线课程的意义
    2.1 网络教学资源有助于提高学习广度
    2.2 网络教学资源有助于提升科研能力
    2.3 网络教学资源有助于培养专业人才
3 学生在运用网络教学资源中存在的问题
    3.1 网络教学和教材的匹配度不够
    3.2 学生的专业知识层次不齐
    3.3 授课方式较为传统，难以满足网络学习的需要
4 提高网络学习主动性的对策建议
    4.1 优化产业经济学网络课程设计
    4.2 了解宏观经济动态，融入网络教学
    4.3 设立多种复习手段，建立网络教学的反馈机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于产业经济学双语教学的若干思考[J]. 陈启斐.  科教文汇(中旬刊). 2017(12)
[2]基于微课的“国际贸易”双语课程教学改革模式探讨[J]. 王晶晶,蔡冬青.  科教文汇(中旬刊). 2016(12)
[3]对产业经济学教学改革的若干思考[J]. 杨向阳.  江苏科技信息. 2008(12)



本文编号：3534409