《信用管理学》教学改革与创新途径初探

发布时间：2022-02-20 04:05

　　在高校教育改革浪潮的大背景下,加强课程建设,提高教学质量,是当前深化《信用管理学》教学改革与创新的根本任务。相较于传统的教学理念,信用管理学的教学目标已被重新定义,强调了以培养应用型人才为目标,不断优化学生创新创业意识。因此,文章就信用管理课程教育改革与创新途径展开了初步探索。 

【文章来源】：大众标准化. 2020,(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 信用管理学课程教学面临的问题
    1.1 实践教学的环境尚未形成
    1.2 “一言堂”教学模式较为普遍
    1.3 传统的考核模式成效甚。
2 《信用管理学》的教学改革与创新思路
    2.1 重视实践教学,提升学生应用能力
    2.2 遵循以学生为主体,变革教学方法
    2.3 改革传统考核模式,注重过程化考核的实施


【参考文献】：
期刊论文
[1]应用型高校《西方经济学》课程教学改革研究[J]. 张艺.  黑龙江教育学院学报. 2019(11)
[2]应用经济学专业情境体验式教学模式探索及应用[J]. 王玉燕,江三良.  大学教育. 2019(11)
[3]基于应用型人才培养“金融机构信用管理”课程教学改革探讨[J]. 李晶,白韬喆.  辽宁工业大学学报(社会科学版). 2018(04)
[4]过程化教学考核模式研究[J]. 牛喜霞,张明慧.  教育教学论坛. 2017(33)



本文编号：3634278