在环境经济学课堂教学中强化培养实践思维和分析能力

发布时间：2022-02-26 01:24

　　环境经济学作为一门强调应用、重视实践的新兴交叉学科,要求学生更为积极地参与课堂、主动思考、活跃思维,这样才能培养学生分析和解决实际问题的能力。应在传统教学模式的基础上,对其教学结构、内容和方法进行改革。文章从培养经济学思维、构建案例组培养系统认知和综合分析能力、设置教学内容的挑战度、增加经典科学研究与前沿应用内容、增强教学形式的互动性等五个方面探讨了应用型学科的教学改革途径。 

【文章来源】：大学教育. 2020,(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、应用型学科课程改革的必要性
二、环境经济学课程的改革实践
    （一）培养经济学思维
    （二）构建案例组，培养学生的系统认知和综合分析能力
    （三）设置教学内容的挑战度
    （四）增加经典科学研究与前沿应用内容
    （五）增强教学形式的互动性
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]环境与资源经济学的发展与学科建设[J]. 马中,石磊.  中国大学教学. 2018(06)
[2]论“学、人、知”三个本位的教改理念[J]. 延保全.  山西师大学报(社会科学版). 2016(05)
[3]教师提问与学习者批判性思维能力的培养[J]. 陈亚平.  外语与外语教学. 2016(02)
[4]基于精品课程建设的环境经济学教学内容设计与教学模式改革探索[J]. 李云燕.  教育现代化. 2016(02)
[5]环境经济学教学方法的实践与探讨[J]. 周媛,白建峰,张承龙,吴雯杰.  中国现代教育装备. 2011(03)
[6]环境经济学实验教学模式的探索性研究[J]. 徐大伟,陈德湖,张琳.  中国大学教学. 2010(03)



本文编号：3644045