通识教育视角下应用型大学宏观经济学课程的困境与出路分析

发布时间：2022-07-19 15:49

　　应用型大学肩负着为社会提供应用型人才的重要使命,因此在应用型大学教学之中加强通识教育成为了教育改革的一项重要内容。在宏观经济学课程教学过程之中,教师需要加强通识教育,通过通识教育提高学生综合素质,提升应用型大学宏观经济学教学质量。文章以通识教育视角下应用型大学宏观经济学课程为分析对象,首先介绍了通识教育概念,接着分析了应用型大学宏观经济学课程引入通识教育的必要性,再接着阐述了应用型大学宏观经济学课程引入通识教育的问题,最后论述了应用型大学宏观经济学课程引入通识教育的对策,以便提高应用型大学宏观经济学课程教学质量,提高学生们综合素质。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 通识教育的概念
2 应用型大学宏观经济学课程引入通识教育的必要性
3 应用型大学宏观经济学课程引入通识教育存在的问题
4 应用型大学宏观经济学课程引入通识教育的对策建议
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校通识教育课程有效教学的困境与对策[J]. 陈欣.  江苏高教. 2019(09)
[2]双一流建设背景下高校通识教育的困境与出路[J]. 刘培蕾.  科教导刊(上旬刊). 2019(09)
[3]地方院校通识教育面临的问题与出路[J]. 霍冬敖,刘桐.  西部素质教育. 2019(10)
[4]改革开放40年来我国大学通识教育发展的困境与出路[J]. 杨忠.  现代教育科学. 2019(04)
[5]通识教育视角下的高校公共艺术课程创新体系研究[J]. 张晓玮.  美术教育研究. 2019(06)



本文编号：3663701